激趣、操练、归纳、运用——小学英语教法谈

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1、激趣、操练、归纳、运用——小学英语教法谈英语平山镇三小田丽霞2003-2-27随着改革开放的深入和发展，我国对人才素质的要求越来越高，作为人类重要的交际工具之一的英语，在我国越来越被人们所重视。英语课是小学教学的一个组成部分，因此，教师要注意培养小学生学习英语兴趣，养成学习英语的良好习惯，为今后的学习奠定初步的基础。一、诱导热情，激趣探知。学习动机中最活跃的因素就是认知的兴趣与热情，只有使学生对学习产生浓厚的兴趣，学习的热情才能真正激发起来，知识的奥秘才会揭开。1、创设情境，努力使学生乐学、会学。小学生对英语学习的热情在很大程度上是由兴趣决定的。因而，

2、小学英语课堂教学必须最大限度地激发学生的兴趣。授新课时教师要创设情景，通过利用实物、图片、投影仪、录音机、简笔画等直观手段进行教学，并结合课文内容，运用动作、表情，尽量使课堂教学声情并茂，激起学生求知欲。如第二册LessonThere⑴学习生词heavy以及日常用语What'sinit?Openitandsee,课前我首先准备一个书包，里面装满物品。上课时我向学生借了一个书包轻松地用左手把书包举过头，随后用双手吃力地提起我预先准备好的书包，接着说:"Thisisabag.It'sheavy.Thisisabag,too.Butit'snothcavy.

3、^,根据教师的动作与表情,学生很快理解"heavy"的含义。紧接着我配合动作以好奇的表情说:64What'sinit?Sorry,Idon'tknow.Openitandhavealook.,,最后把书包的物品一件件拿出来,唤起学生的好奇心。学生对探求问题产生了浓厚的兴趣，总想盼望成功。古人日:知之者，不如好之者,好Z者，不如乐Z者，由“好”与“乐沪生的追求去探索知识的奥妙。2、整体设计，新旧知识有机融合。在教学过程中，教师对学牛引导得如何，学生在教师的引导下探求得如何，是至关重要的。因此,教师要以趣激学，引导学生乐于学习，变“要我学怙“我要学”和“我

4、会学S教师可在讲授新课或课前的儿分钟，引导学生进行复习，使新旧知识融合，达到“温故知新”，“温故探新啪勺目的。如课前表演上节课课文，教师与值日生会话、问好等。我在与值日生会话吋除了与值日生进行最基本的“Who，sondutytoday?Iseveryonehere?"对话外，还经常要求他们结合刚学过的知识说一段话。如学过"Therebe，啲句子后，要求他们用简短的语言“Therebe"句子描述ctourclassroom^o这样其他学生也会随着值口生的描述忆起“Therebc”句子结构用法。既训练了学生口头表达能力、听力思维能力，乂复习巩固了旧知识。二

5、、以导为主，强化操作。在英语教学中，语言能力是交际能力的基础。语言、语法、词汇的教学和听、说、读、写的训练是培养外语交际能力的前提。在学生初步理解新课内容后，为进一步帮助学牛记住新内容结构，并能在一定的情景屮进行运用，教师在讲授课文内容后，应创设情境，以导为主，强化操练。在操练过程中突出“四性"，一是创设“小步距”问题情境，注意问题情景的有序性；二是创设“变式''和“矛盾式''问题情景，注意问题情景的发散性；三是创设“精而有效"的问题情景，注意问题情景的策略性;四是创设“自求探索性J注意问题情景的延仲性。如“说”的操练，做到循序渐进，让学生先跟读，后自

6、己讲；先自己大声讲，然后在全班讲，最后才到陌牛人面前讲；先讲简单的内容，后讲复杂的内容；先讲一两句话，再作较长篇的讲述；先作有准备的讲话，后作即兴的讲话。再如操练课文时,做到师生互动，生生互动，个体与群体互动，从模仿套用跟录音读—跟老师读——看挂图叙述课文——分角色朗读课文——分角色表演课文。这样，教师有意识地为学生精心创设问题情景，使课堂真正活起来，造成一种“完而未完，意味无穷，心求通而未得，口欲言而未能"的教学境界，不断激发学生求知欲，产生强大的内驱力，养成良好的学习习惯，提高学习效率。三、练习交际，培养能力。英语教学最终目的，是培养学生的交际能力

7、，我把这种观念体现在课堂教学之中。交际活动是最接近口常生活的活动，而交际操作是“交际前活动”，也就是说，交际操练主要是培养学生的交际手段和技巧，以便在交际活动中使用。学生如果在交际操练中做不好，就不能有效地进行交际活动，在交际活动中教师根据教学内容，设置语言交际情景，引导学生积极参与使他们在交际性的语言环境中逐步形成能力。我在课堂教学中抽出大量时间让学生开展语言实践活动，自由发挥，努力使课堂交际化，教师从中发现问题，及时辅导纠正。如讲解课文对话时，我组织学牛分角色表演，首先让口头表达能力较好的学生上台与老师对话示范，然后分两人小组讨论，最后小组在班上进

8、行交际活动，或利用幻灯展示插图，让学生看图，展开想象和联想，进行情景交谈，把所学的知识运用到实