《牙齿的故事》〉说课稿

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1、小一班健康教育活动《牙齿的故事》说课稿一、对教学内容分析牙齿的健康关系到全身的发育。儿童期是牛长发育的旺盛期，健康的乳牙有助于消化和营养的吸收，有利于全身的生r发育。正常乳才能发挥良好的咀嚼功能，给颌骨以良好的功能刺激，冇助于颌骨的正常发育。冇利于恒牙的正常萌出及止常恒牙列的形成。养成良好的I」腔卫生习惯对于幼儿的牙齿健康起到了举足轻重的作用。木次教育活动是以绘木故事《牙齿的故事》为载体，引导幼儿从不同的角度了解舗齿形成的原因和保护才齿的方法，从而增强幼儿保护才齿的意识。二、对幼儿的分析学龄而儿童的首要牙齿问题是藕齿。许多父母认为頻齿并不是问题，

2、因为乳牙最终都要脱落，这是非常危险的认识，假如乳牙出于龌齿和感染而过早脱落，恒牙述没有出生并填补该位置。这吋其他乳牙会发生移位并填补空缺，因此在恒分最终开始生出时，已经没有位置了。在近期我班的才齿检查中发现大多数幼儿都冇龌齿，最多的幼儿冇11颗舗齿，由此可见孩子和家长对于爱护牙齿的观念都需要加强，尤其是幼儿难以抵抗甜食的诱惑，口腔清洁又不到位，家长的放任等多种原因让我们感受到提高幼儿的爱牙意识迫在眉睫。三、对教学目标、教学重点、难点及教学准备的分析(-)教学目标分别从情感态度和能力两方而来制定1、了解舗齿形成的原因，增强保护牙齿的意识。2、知道爱

3、护牙齿的一般常识，运用到自己的日常生活屮。(-)教学重点、难点教学重点：知道预防虫牙的有关常识。重点的依据：保护牙齿的最好方法是养成良好的卫生习惯。包括饭后漱口、刷牙、少吃甜食、不挑食等等。把好的习惯践行到H常生活中才能有效的防止龊齿的形成。含着糖睡觉，挑食、偏食在我们班孩子身上都冇体现，这虽然是入园前养成的不良习惯但是对于幼儿的健康也有着很大的阻碍作用，需要及时调整和尽快纠止。教学难点：在相关常识中知道刷才可以有效防止虫才的产生。难点的依据：小班的幼儿已经能够做到饭后漱口，但是对于刷牙防病还没有做到卬象深刻，刷牙的方法也处在掌握的初级阶段，尤其

4、是对于不同咬合面的不同刷法还处在一知半解的状态，如果在知道刷牙可以有效预防翻齿的同吋能逐渐掌握刷牙的方法，对于幼儿拥有健康的分齿就会起到很好的促进作用。（三）活动准备物质准备：绘本《牙齿的故事》课件牙齿模板蔬菜水果贴纸小牙刷经验准备：知道鵠齿和健康牙齿的外形区别，知道长虫牙会让自己身体感到不舒服、不快乐。四、教学过程预设：第一环节：以回忆故事的形式引出主题，体验小弟弟因为牙疼产生的不愉快情绪。方法：演示法（白板课件）和谈话法（与孩了互动交流）提问:小弟弟为什么哭?他的才齿怎么了？口的：帮助幼儿回忆绘本故事主人公哭泣的原因及行为表现。理血引导

5、幼儿通过人物表情的对比感受到牙疼会影响我们的情绪、生活，让我们感到不快乐。第二个环节：展开故事情节，从多个角度帮助幼儿了解龌齿发生的原因。方法：语言表述法和直观演示法1、幼儿通过观看课件和集体讨论懂得不良的生活习惯会导致舗齿的发生，影响身体的发育。提问：小弟弟的牙为什么会变黑?不好的习惯会有哪些严重的后果？2、通过课件人物的对比，懂得爱护牙齿的重要性。提问：你喜欢哪个小朋友？为什么？怎样做能够使我们的牙齿没有蛀牙？目的：通过对比、小结感受到牙齿健康我们的身体就会健壮，反之影响了吸收就会导致身体发育不良。理由：：捉升认知经验，解决教学重点。第三个环

6、节：方法：情境游戏法，总结梳理法1、通过图示了解正确的刷才方法。捉问：你知道怎样刷牙能够把牙细菌赶走吗？2、幼儿操作刷牙模板，在游戏的情境中巩固正确的刷牙方法。提问：小兔为什么哭啊？怎样让小兔的牙不疼了？口的：在游戏的情境小帮助幼儿巩固牙齿咬合而的不同刷法。理由：提升教学经验，解决教学难点。第四个环节：活动延伸方法：师生共同创设环境；家园配合内容：1、将牙齿模板放在操作区创设爱牙教育环境，幼儿在游戏中巩固刷牙的正确方法。2、与家长配合，家园教育一致，养成良好的口腔卫生习惯。目的：引导幼儿把了解的爱牙运用到生活中。理由：只有幼儿切实意识到罰齿的危害

7、性从口身做起爱护牙齿，只有家园教育一致才能真正有效的做到保护牙齿。活动反思：活动目标的制定体现了《纲要》和《指南》的内容，即关注到了幼儿身体健康又关注到了和密切关联的心理健康。因为是和幼儿生活息息相关的话题，所以孩了们参与活动的积极性很高，能够把口己已有的经验和同伴、老师大胆的进行交流。教师创设的游戏情境也非常符合小班的年龄特点，注意了重点和难点的把握，层次清晰，通过幼儿说说、学学、做做，既增强了保护牙齿的意识，又增强了活动的乐趣。从活动的完成情况反思，教师在制作课件时还要细致斟酌，什么样的画面能够更好的为目标服务，如胖瘦人物的画面对比，因为是整

8、体人物，孩了们在叙述口己对人物的理解时把重点放在了身体其它器官生病上而忽略了对健康牙齿的认识，教师可以只出示头部形象，便于幼儿更加有重点