保护牙齿说课稿

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里保护牙齿说课稿　　保护牙齿说课稿1　　一、教材分析　　这一阶段的儿童大都经历牙疼或者换牙，这是这一时期成长突出的问题之一，本课通过引导学生了解牙齿的功能，帮助学生掌握正确的刷牙方法，并逐步养成良好的护齿习惯，树立健康的生活意识。　　重点：让学生掌握正确的刷牙方法。　　难点：引导学生将所学知识运用于实际。　　二、学情分析　　这节课的教学对象为一年级，他们正处于

2、脱掉乳牙，长出恒牙的阶段，对自己的成长经历充满了好奇，在生活中由于缺乏认识可能形成一些不良习惯，这些都急需在实践中改进。　　三、教学目标　　了解牙齿的作用以及保护牙齿的重要性。　　学会正确的刷牙方法，消除蛀牙。　　培养学生早晚刷牙、少吃甜食，保护牙齿的好习惯。　　四、教法学法　　教法：直观教学法：如讲解法、多媒体辅助教学法。　　语言法：引导学生进行思考、探究、讨论，运用评价、表扬、鼓励，使学生在学习知识的同时获得自尊和自信。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活

3、，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　以布置课外作业的形式，帮助学生复习，实践，促进情感和价值观的培养。　　学法：自主学习法、合作学习法、自我展示法。　　五、教学过程　　、导入：　　通过谜语的形式导入本节课的教学内容牙齿，这在吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的同时，更好更快的进入教学主题。　　、互动　　这是本

4、节课的重要部分，为实现教学目标，设计以下五个环节：　　导出刷牙保护牙齿。首先讲解牙齿的分类，让学生对自己的牙齿有一定的了解，然后通过牙齿的功能和蛀牙王子的图片引导学生认识到刷牙的重要性，进一步引导学生认识到刷牙是保护牙齿的一种好办法。　　学会正确刷牙。首先利用牙齿模型让学生展示自己的刷牙方法，充分发挥学生的主动性，让学生展示自我；然后通过视频引导学生归纳正确的刷牙方法；最后教师积极引导，进一步将刷牙方法编成顺口溜。　　深化刷牙方法。首先让同桌两人以比赛的形式记忆刷牙的方法，进一步掌握刷牙方法；然后让学生再次展示

5、，检验学生是否真正的掌握刷牙方法。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　拓展护齿好习惯。引导学生思考除刷牙以外的保护牙齿的方法，然后通过牙博士视频引导学生掌握基本的护齿好习惯，这在发挥学生主动性，吸引注意力的同时，到达快速

6、掌握的目的。　　反思自身习惯。通过提问的方式让学生反思自己生活中所做到的护齿习惯，以及自己需要改善和加强的地方，进一步加强对护齿好习惯的认识。　　、小结　　通过护齿知识的学习，引导学生认识到我们的目标是拥有一口健康洁白的牙齿，没有蛀牙。　　让学生担当家庭小医生，回家检查爸妈的刷牙方法，让学生把自己所学的知识运用的实际生活中。　　六、预计效果　　课堂气氛活跃，学生能够在教师的引导下主动思考，积极讨论。　　学生能够掌握正确的刷牙方法和护齿好习惯。　　保护牙齿说课稿2　　活动目标：　　1.教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早

7、晚刷牙的良好卫生惯。　　2.使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握正确的刷牙方法。　　活动准备：　　1.龋齿形成过程的教学挂图一幅，刷牙方法图解。　　2.活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看

8、在眼里，记在心里　　3.每人一面小镜子。　　活动过程：　　1.用谜语引出牙齿课题　　启发幼儿猜谜语，从而引出有关牙齿的课题。　　2.小实验：　　引导幼儿观察、触摸蛋壳，比较在醋里浸过的和没在醋里浸过的蛋壳有什么不同？　　讨论蛋壳为什么会变黑变软？　　3.找龋齿：　　请幼儿用小镜子观察自己有没有龋齿。　　4.组织幼儿讨论龋齿形成的原因：　　请幼儿吃饼干，然后用小镜子观察自己的牙齿或同伴之