《爱护牙齿》说课稿

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1、《爱护牙齿》说课稿尊敬的各位专家、评委：你们好！我是—号参赛老师，今天我说课的内容是：小学体育水平三健康常识：爱护牙齿。室内活动：健康操。《爱护牙齿》是健康常识教学内容的重要组成部分，是贯彻“健康第一”建立体育锻炼与养护相结合的教学体系的有效措施。我国儿童齬齿发病率极高，在小学阶段对学生进行《爱护牙齿》的教育是很重要的。根据体育新课标的要求及学生的心理特征和认知规律，我确定了以下教学目标：1、知道每年9月20日为世界爱牙日，了解保护牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法。2、培养健康卫生的行为习惯。根据

2、本课的教学内容，我认为教学的重点和难点应该是：学会正确的刷牙方法，特别是刷内侧牙的方法。课程资源的开发：为了让学生明白保护牙齿的重要性，我自编了一个小故事。为了更好地掌握正确刷牙的方法，我制作了多媒体课件，准备了牙齿模具，以便直观地了解牙齿的基本常识。为了让竖刷法渗透到每个学生的心里，我设计了“护齿勇士”，以游戏的形式把刷牙方法结合在其中，使他们感觉学习正确的刷牙方法通俗易懂，并能在活动中情绪高涨，积极参与。为了完成本课的教学任务，有效地突破本课的教学重点和难点，我安排了以下教学步骤和内容。一、设

3、疑激趣，主动参与好奇是学生的天性，兴趣是最好的老师。一开始，我运用多媒体，采用引人入胜的小故事，激发学生的兴趣，让同学们看一看、听一听童话故事，乐一乐、想一想，明白“刷牙”的重要性,应该从小做起，从我做起，使学生在学习过程中产生愉快的情绪,并且随着这种情绪体验的深化，自觉产生进一步的学习要求。二、自主探索，获取新知针对学生的实际情况和本课的重点难点，设计以下练习步骤：1、引导性学习运用动画、图片和提问的形式，学习爱护牙齿的方法。让同学看、听，然后教师演示，学生再认真思考正确刷牙的动作技能,接着再看

4、一次演示，接下来让学生“说”，教师边听边纠正学生阐述的不正确的地方，这样学生有了支撑动作的正确性理论和动作、技能的直观认识。激励其进入2、尝试性学练这里我利用让学生用牙齿模具进行学练，放手让学生两人一组议一议、说一说和集体动一动，引导学生进入本课重点，给学生创设思维空间，提供思维阶梯，主动尝试学练正确的刷牙方法,突出了本课的重点，解决了难点。为提高一个认识层次，我安排了3、协作性学练利用学生和教师的共同示范，创设“我是护齿勇士”情景，师出图片，学生做相应动作，集体议一议、练一练、编一编刷牙儿歌。相

5、互查一查动作过程，来进行协作性学习，巩固正确的动作方法。在学习过程中，教师一直用激励性的语言启发学、练、评价，引导学生表演，比一比动作的方法进行自评、互评，从而让每一位同学掌握了正确刷牙、护牙的方法。三、巧设练习，协同发展首先我把刷牙的方法和刷牙运动过程结合起来编成刷牙操，跟着动画、音乐跳刷牙操。音乐与旋律的结合，画面与动作的配合，既提高学生的学习兴趣，又能让他们动脑、判断、评价了自己的行为，进一步掌握刷牙方法，养成良好的卫生习惯。四、归纳总结，课外延伸首先让学生小组交流，然后选出代表汇报''你今

6、天学到了什么？该怎么做？”同时教师引导学生用儿歌的形式把所学内容加以表演、展示，并适时、恰当进行表扬，鼓励进行准确的评价，接着布置作业。1、做一做:每天用保健牙刷及合适牙膏，以正确的刷牙方法，坚持做到早晚刷牙，饭后漱口，具有“健康生活，需要口腔卫生”的理念。2、查一查:回家后与父母互相监督，检查刷牙方法是否正确，另外，也提醒一下是否合理吃糖，控制零食，善待牙齿了？本课中，我注重结合新课标的要求，“关注学生身心健康综合能力的培养”，确立了以“健康第一”的指导思想，从爱牙护牙开始，关注每一位同学的日常

7、生活与发展，努力营造一个平等、和谐、合作的教学氛围，采用激趣导学，增趣促学，自主探究，合作提高的教学方法，突出了学生的主体地位，使学生在轻松愉快的学习活动中掌握爱护牙齿的健康知识，养成健康的卫生习惯，提高身体的健康水平。正如美国哲学家普德曼所说的那样：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获个性；播种个性，收获命运。真诚地希望专家和评委们对我提出宝贵的意见，使我们在新课程的理念指引下，将体育教育工作推向一个新的髙度。以上是我在预设教学《爱护牙齿》一课时一些不成熟的想法，敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大

8、家!