《爱护牙齿》说课稿

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时间:2019-09-04

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1、《爱护牙齿》说课稿尊敬的各位专家、评委:你们好!我是—号参赛老师,今天我说课的内容是:小学体育水平三健康常识:爱护牙齿。室内活动:健康操。《爱护牙齿》是健康常识教学内容的重要组成部分,是贯彻“健康第一”建立体育锻炼与养护相结合的教学体系的有效措施。我国儿童齬齿发病率极高,在小学阶段对学生进行《爱护牙齿》的教育是很重要的。根据体育新课标的要求及学生的心理特征和认知规律,我确定了以下教学目标:1、知道每年9月20日为世界爱牙日,了解保护牙齿的重要性,掌握正确的刷牙方法。2、培养健康卫生的行为习惯。根据

2、本课的教学内容,我认为教学的重点和难点应该是:学会正确的刷牙方法,特别是刷内侧牙的方法。课程资源的开发:为了让学生明白保护牙齿的重要性,我自编了一个小故事。为了更好地掌握正确刷牙的方法,我制作了多媒体课件,准备了牙齿模具,以便直观地了解牙齿的基本常识。为了让竖刷法渗透到每个学生的心里,我设计了“护齿勇士”,以游戏的形式把刷牙方法结合在其中,使他们感觉学习正确的刷牙方法通俗易懂,并能在活动中情绪高涨,积极参与。为了完成本课的教学任务,有效地突破本课的教学重点和难点,我安排了以下教学步骤和内容。一、设

3、疑激趣,主动参与好奇是学生的天性,兴趣是最好的老师。一开始,我运用多媒体,采用引人入胜的小故事,激发学生的兴趣,让同学们看一看、听一听童话故事,乐一乐、想一想,明白“刷牙”的重要性,应该从小做起,从我做起,使学生在学习过程中产生愉快的情绪,并且随着这种情绪体验的深化,自觉产生进一步的学习要求。二、自主探索,获取新知针对学生的实际情况和本课的重点难点,设计以下练习步骤:1、引导性学习运用动画、图片和提问的形式,学习爱护牙齿的方法。让同学看、听,然后教师演示,学生再认真思考正确刷牙的动作技能,接着再看

4、一次演示,接下来让学生“说”,教师边听边纠正学生阐述的不正确的地方,这样学生有了支撑动作的正确性理论和动作、技能的直观认识。激励其进入2、尝试性学练这里我利用让学生用牙齿模具进行学练,放手让学生两人一组议一议、说一说和集体动一动,引导学生进入本课重点,给学生创设思维空间,提供思维阶梯,主动尝试学练正确的刷牙方法,突出了本课的重点,解决了难点。为提高一个认识层次,我安排了3、协作性学练利用学生和教师的共同示范,创设“我是护齿勇士”情景,师出图片,学生做相应动作,集体议一议、练一练、编一编刷牙儿歌。相

5、互查一查动作过程,来进行协作性学习,巩固正确的动作方法。在学习过程中,教师一直用激励性的语言启发学、练、评价,引导学生表演,比一比动作的方法进行自评、互评,从而让每一位同学掌握了正确刷牙、护牙的方法。三、巧设练习,协同发展首先我把刷牙的方法和刷牙运动过程结合起来编成刷牙操,跟着动画、音乐跳刷牙操。音乐与旋律的结合,画面与动作的配合,既提高学生的学习兴趣,又能让他们动脑、判断、评价了自己的行为,进一步掌握刷牙方法,养成良好的卫生习惯。四、归纳总结,课外延伸首先让学生小组交流,然后选出代表汇报''你今

6、天学到了什么?该怎么做?”同时教师引导学生用儿歌的形式把所学内容加以表演、展示,并适时、恰当进行表扬,鼓励进行准确的评价,接着布置作业。1、做一做:每天用保健牙刷及合适牙膏,以正确的刷牙方法,坚持做到早晚刷牙,饭后漱口,具有“健康生活,需要口腔卫生”的理念。2、查一查:回家后与父母互相监督,检查刷牙方法是否正确,另外,也提醒一下是否合理吃糖,控制零食,善待牙齿了?本课中,我注重结合新课标的要求,“关注学生身心健康综合能力的培养”,确立了以“健康第一”的指导思想,从爱牙护牙开始,关注每一位同学的日常

7、生活与发展,努力营造一个平等、和谐、合作的教学氛围,采用激趣导学,增趣促学,自主探究,合作提高的教学方法,突出了学生的主体地位,使学生在轻松愉快的学习活动中掌握爱护牙齿的健康知识,养成健康的卫生习惯,提高身体的健康水平。正如美国哲学家普德曼所说的那样:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获个性;播种个性,收获命运。真诚地希望专家和评委们对我提出宝贵的意见,使我们在新课程的理念指引下,将体育教育工作推向一个新的髙度。以上是我在预设教学《爱护牙齿》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大

8、家!

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