说课稿 没有牙齿的大老虎

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1、《没有牙齿的大老虎》说课稿教师：石慧尊敬的各位评委、各位老师：大家下午好！今天我说课的内容是大班语言活动《没有牙齿的大老虎》。一、说教材1．说设计意图：这是一个科学童话故事。通过聪明的狐狸如何拔掉大老虎牙齿的经过，讲了大老虎没有牙齿的原因是吃了太多的糖，糖吃多了会蛀牙的。从而知道保护牙齿的重要性和遇事要多动脑筋的道理。本教材生动有趣，浅显易懂，线索清晰、明了。而且对话较多，富有浓厚的感情色彩，很容易激发兴趣，很适合幼儿学习和表演。我班幼儿智力发展非常迅速，求知欲较强，但抽象思维较弱，幼稚、好动、好胜，个性中还充满天真与活泼。这段时间很多小朋友开

2、始换牙，他们对自己的牙齿感到很好奇，相信这个故事一定能吸引孩子学习的兴趣。2．说教学目标根据以上教材内容的分析和对幼儿认知、心理特征及幼儿年龄特点的把握，确定目标如下：（1）知识目标：理解故事内容，把握不同角色的性格特点。丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口型不饱满。（2）能力目标：能用连贯的语言清楚的表达自己的想法。（3）情感目标：遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口型不饱满。2.活动准备物质准备：瘪嘴老虎图片、故事碟片、森林背景图一副、小动物图片等。二、说教法本次活动我运用了形象直观导学法、观察法、提问法、表演法等教学方

3、法。采用形象直观导学法，在教学中力求做到形象、直观，教给幼儿学习的方法培养幼儿学习的能力。利用观察法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思考。表演法让幼儿在通过学习对话的同时演绎故事中不同角色的话，更容易的使幼儿理解不同形象的心理活动，方便孩子理解故事的发展情节以及故事的内容。　三、说学法　遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习

4、活动，始终以幼儿为主体，让幼儿成为活动中真正的主人翁。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、表演体验法等。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观察图片直接获得印象。表演体验法是针对大班幼儿的年龄特点，采用了分角色表演的方法，通过表演活动，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感、轻松感与成就感，在表演中，幼儿边表演边练习对话，充分体现出语言能力是在运用的过程中发展起来的”精神实质。四、说活动过程　结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节：1、播放老

5、虎叫声，用声音引出百兽之王，出示瘪嘴老虎图片，激发幼儿的兴趣。2、教师分段讲述故事，幼儿通过提问、表演等方法，理解故事内容3、师幼交流，引出故事哲理。一、播放老虎声音，引出百兽之王。分别出示有牙齿和没有牙齿的老虎图片，引起幼儿兴趣。　　  兴趣是幼儿主动参与活动的关键，开始部分我就播放老虎声音给幼儿强烈的听觉感受，然后通过一个问题直接进入了课题：你们心中的老虎是什么样子的？紧接着出示瘪嘴老虎的图片，让幼儿观察、猜测，从而引出故事。二、教师有感情地分段讲述故事，幼儿理解故事内容1.教师有表情的讲述故事的第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。提问：大

6、老虎的牙齿厉害吗？小兔子和小猴子是怎么说的？2.教师继续生动的讲述故事的第二部分。通过提问与表演，进一步理解故事内容。3.老师讲故事的第三部分，通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，引导幼儿能用连贯的语言清楚的表达自己的想法。三、幼儿自由讨论、思考。这是一只怎样的狐狸？老虎呢？如果你是这只老虎你会怎么做呢？1.通过讨论交流老师引出故事的哲理。并激发幼儿为故事取名字。2.幼儿一起欣赏故事碟片。