《小熊开店》教案2

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1、《小熊开店》教案1课时学习目标1.结合解决购物问题，经历探索、交流除法运算方法的过程，理解除法与减法、除法与乘法之I'可的联系，掌握除法运算的本质。2.除法运算方法的多样化和用乘法口诀求筒的简便性，能用学习过的乘法口诀求商。3.能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。学习重点和难点1.重点是学会用乘法口诀求商。2.难点是加深对除法算式的理解，对复杂的信息进行恰当地选择与判断。教学准备幻灯片、表内除法卡片（就一轮3组，多备一次的）、秒表。教学过程一、创设故事情境导入（乘法口诀求商起始课）小熊超市正式开业了，小猫、小兔、小松鼠相约去买东西。我们也去看看好

2、吗？出示情境图，耍求学生仔细观察，说一说有什么，价钱是多少,你打算买什么、买几个等数学信息。二、创设情境，解决问题1.20元可以买儿辆小汽车？（1）先引导学生思考：要想求20元可以买儿辆小汽车，需要知道什么数学信息？（每辆汽车多少元）（2）1辆汽车5元，要计算20元可以买几辆小汽车，应该如何列式？如何解决这个问题？①方法一，画图表示，看20里面有几个5,圈了几次，也就是有几个小汽车，能圈4次，就可以买4辆。触发器对应从左面起第一个红边黄色填充圆角矩形。类似的有摆小棒，点子图等。②方法二，列举法推算，1辆5元，2辆10元，3辆15元，4辆20元，所以20

3、元可以买4辆小汽车。触发器对应从左面第二个红边黄色填充圆形。③方法三，结合数线，用减法來解决，从20开始，每次减少5,4次后正好到达“0”。触发器对应从左面第三个红边黄色填充圆角矩形。④方法四，用乘法口诀求商，想（）五二十，四五二十，可知括号里应该填4,也就是可以买4辆小汽车。引导学生在乘除法之间进行逆向思维的转换。触发器对应从左血第四个黑色等于号。①方法五，借助表格，这个方法与列举法思路类似。触发器对应从左面第五个红边黄色填充圆角矩形。②方法六，借助点子图，这个方法与方法一类似。触发器对应从左面笫六个小括号。（3）如果是这样来呈现问题要我们来解决，你

4、会选用上面哪种方法？①数线图，用减法，连减，减了4次后到0,有4辆。②表格，累加，加了4次后到20,有4辆。③乘法口诀求商的逆向推理运用，用除法，知道每一份的数量，求有多少份。如果学生用乘法算式来列式，只要意义口述正确亦可，接着引导学生再改用除法去列式计算。注意：（1）方法出来之后，要引导学生观察题目设计的目的是想用什么方法来列式计算？（2）由于认知水平层次的差异，学生可能还有其它的表示方法，只要能解决问题就是好的方法，不同方法在适用的条件与范围上有所不同，所以不要去评价它们的优劣。（3）不同方法之间在某些条件下可以互相转换。2.36元可以买儿个布娃娃

5、？算一算，说一说。注意事项同上面的步骤屮的。（1）引导学生思考需要知道什么数学信息才能知道36元可以买几个布娃娃？（每个布娃娃多少元）（2）列出乘法算式的同时能结合乘法算式的意义來说明亦是正确的，再接着引导学生用除法算式表示和解决问题。（3）列出除法算式，并根据乘法口诀“四九三十六”计算出结果。3.再提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。（1）引导学生看一看，其它小动物都各自提了哪些问题？（2）要知道小猫可以买几个风筝，需要知道哪两个数学信息：一个是“小猫有多少元”，另一个是“每个风筝多少元”。404-8=5（个）（3）要想知道小兔可以买几个气球，

6、需要知道哪两个数学信息：一个是“小兔有多少元”，另一个是“每个气球多少元”。214-3=7（个）（4）再提出白己的问题，预留足够的时间让学生互相提问并用除法解决问题。（5）展示部分学生作品并评价。三、练习巩固，强化提升1.P69练一练第1题。通过童话情境，引出待搬运的粮食的总数和小蚂蚁每次搬运的粮食数，这两个条件在独立完成之前，要让学生在小组内说一说需要知道这些条件才能列式计算。（1）让学生看懂图意，再独立列式计算。（2）说一说算式的意义。1.P69练一练第2题。根据两个问题，通过阅读理解两条数学信息思考用哪句乘法口诀来求商。（1）可以栽多少行？（2）

7、平均分给3个小组去栽，每组栽多少根？（3）说一说算式所表示的除法意义。2.P69练一练第3题。感受乘、除法算式与相应的乘法口诀之间的联系，进一步巩固用乘法口诀求商的知识。（1）让学生看懂题意，可先举一个例子，三四十二、3X4、2X6、12一3、12宁6、12=4、124-2都是一家的成员。（2）用连线的办法把小鸟与他家的小房子连起來。（3）就多余的数学信息提出问题：“还有两只小鸟没有家可回，怎么办？”（帮助他建造一个家）（4）是不是随便给小鸟建造一个家，小鸟就可以找到家？（不是）应该怎么办？（家要写上乘法口诀“四八三十二”）3.P69练一练第4题。通过

8、游戏调动学生学习兴趣。表内除法是数学屮最基本的口算之一，让学生通过练习达到熟练的程度。（1）（