《五柳先生》教案

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1、《五柳先生传》教案第一课时【学习目标】1.积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法,辨析一词多义、古今异义。2.了解人物的性格志趣和精神风貌。3.熟读、背诵全文。【课前导学】1、重点拼音：辄(zhQ)吝情(lin)短褐(he)箪(ddn)瓢屡(piao)空晏(ydn)黔(qian)汲汲(ji)俸(chou)衔觞(xianshang)欤(yu)多音字：传(zhuan)好(hdo)2•解释词语。①先生不知何许人也许：处所、地方③不汲汲于富贵汲汲：心情急切的样了⑤衔觞赋诗衔觞：酒杯②不戚戚于贫贱④其言兹若人z倚乎⑥亦

2、不详其姓字。详戚戚：忧愁的样了W：辈、同类:清楚⑦亲III知其如此。旧：老朋友⑧或置酒而招Z。或：有时置：准备_⑨颇示己志。颇：稍微⑩环堵萧然，不蔽风口。萧然:【课堂知识点讲解】一、题口解说：《五柳先生传》就是诗人自撰的小传，全篇不足200字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。木文是一篇人物传记，简称“传”。传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张。根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类。自传，传记文的-•种，是叙述作者自己生平经历的文章。i般來说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及

3、思想发展等等。《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。二、朗读指导指导学生朗读，注意节奏。课文节奏划分：先生/不知/何许人也，亦/不详/其姓字，宅边/冇/五柳树，因/以为/号焉。闲静/少言，不慕/荣利。好/读书，不求/甚解；每/有会意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家贫/不能/常得，亲旧/知其/如此，或/置酒/而招之；造饮/辄尽，期在/必醉。既/醉而退，曾不/吝情/去留。环堵/萧然,不蔽/风口；短褐/穿结，箪瓢/屡空，晏如也。常著/文章/□娱，颇示/己志。忘怀/得失，以此/自终。赞曰：/“黔娄/之妻/冇言：'不戚戚/丁

4、贫贱，不汲汲/J噹贵。‘其言/兹/若人/之俸乎？衔觞/赋诗，以乐/其志，无怀氏/Z民欤？葛天氏/Z民欤？”三、合作学习——翻译课文译文：五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅傍边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫,每当对书中意旨有所领会的时候。就高兴连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好，冇吋摆了酒叫他來喝。他一來就要把酒何光，希累一定喝醉。喝醉了就冋家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。粗布短

5、衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素，经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。【检测反馈】1、下列说法有误的一项是（B）A.本文是作者以史传的手法所写的一篇自传。B.这篇自传是用第一人称叙说的。C.这篇自传使我们了解陶渊明具有廿守贫贱、不慕荣利、恬淡宁静的高洁品质。D.这篇文章简练而生动，富有幽默情趣，给我们塑造了一个淡泊自得的隐士形象。2、选出“之”字用法不同的一项（B）A.兹若人之传乎？B.或置酒而招之。C.无怀氏之民欤？D.葛天氏之民欤？3、填空。①陶潜，东晋时期的文学

6、家和诗人。字_渊明号五柳先生世称靖节先生，有《陶渊明集》传世。②黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱不汲汲于富贵兹若人之传衔觞赋诗以乐其志无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？4、把下列句子译成现代汉语。①好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。喜欢读书，不过分在字句上下功夫②其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。这话大概说的是五柳先生一类的人吧？一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。《五柳先生传》教案第二课时【学习口标】1、体会文章个性鲜明的写人方法，把握简约凝练、多用否定句的语言特点。2、学习作者守志安贫、淡泊名利，不与世俗同流合污的高尚节操。【课前导学

7、】用课文原句填空。1、“五柳先生”的字号来源于_宅边有五柳树_。2、“五柳先生”最突出的性格特征是闲静少言，不慕荣利。3、“五柳先生”的三大志趣一好读书、性嗜酒、箸文章4、“五柳先生”的生活境况是环堵萧然，不蔽风口，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也5、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一•句相照应？不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。【课堂知识点讲解】一、思考：1、文屮哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活？从三个方面在文中找出相关句子。2、根据课文屮的语句，用四字词语概括五柳先生的性格。读“”这句话，我看到一个的五柳先生。二、合作探究3、怎样理解“好读书，不求甚解

8、”这句话？明确：五柳先生读书不死抠字句，而要求真谛。他读书的目的不是为名利，只求精神上得到安慰