《马说》中考复习题(附答案)

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1、《马说》练习题集锦1、注音及断句。世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名马，祗(zhi)辱于/奴隶人Z手，骈(pidn)死于/槽栃(cdoli)Z间，不以/千里称(ch@ng)也。马之千里者,一食(shi)/或/尽粟(SU)-石(ddn),食(si)马者/不知其能千里/而食(si)也。是马也虽/有千里之能，食(shi)不饱，力不足，才美/不外见(xian)，且/欲与常马等/不可得,安求/其能/千里也？策Z/不以其道，食(si)Z/不能尽其材，鸣Z/而不能通其意，执策/而临Z,曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪(yc)?其/真不知马也。2、课文翻译。世上有了

2、伯乐，这样之后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯兀却不会经常有。因此即使是很名贵的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一•起死在马厩里，不能获得千里马的称号。日行千里的马，一顿有时能吃下一右粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的木领來喂养它。(所以)这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，乂怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，不按止确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思，(反而)拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉，难道果真没有千里马吗?其实是他们真不得千里马啊！3、

3、常识填空。①韩愈，字,代苦名家，他的著作收《》里。他和起称为“唐宋八大家”。②“说”是一种文体，可以也可以但都是为了O③韩愈借论马來表达对人才的看法，韩愈先从提出问题，然后从展开议论。4、“也”字判断。本文中有五个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说。①马者不知其能千里而食也②是马也，虽有千里之能③安求其能千里也④其真无马邪？其真不知马也⑤不以千里称也答：①表示肯定语气，肯定“食马者”的无知。②表示句中停顿，提醉读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害。③表示反诘语气，凝聚着作者愤慨之情。④表示感叹语气，其间既有痛切之感，更有对“食马者”的辛辣嘲讽。⑤表陈述语气，但流露出无限痛惜之

4、情。5、找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。①才美不外见通含义：②食之不能尽其材—通—含义：通—含义：③其真无马邪通含义：答：①见现显露(或表现)②材才才能食饲喂③邪耶吗，表疑问6、归纳文章第2段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？流露出什么感情？答：指岀千里马被埠没的根木原因，作论证的反面论据。为“千里马”的被埋没鸣不平。(或：为“千里马”得不到应有的待遇而感到同情和惋惜7、第3段文字屮运用的修辞手法有哪些？起什么作用？答：排比、弓I用、设问，将“食马者”的愚妄写得淋漓尽致，点明全文主旨：其真不知马也。8、找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？答：其真不知马也。对统治

5、者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈地抨击，表达了作者强烈的愤慨Z情。9、从文章中可以看出，千里马被埋没的根木原因和直接原因是（用原文冋答）？答：食乃者不知其能千里而食也食不饱，力不足，才美不外见10、本文采用的写法是，文中的喻指各是？答：托物寓意，:辛里马”一【人才，伯斥——识别人才、任用人才的人（统治者）,食马者——愚妄浅薄，不识人才、摧残人才的封建统治者11、故事解读。有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠的抽打它……这时一个路过的相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼

6、，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。请你展开想像，写出老马临死前想对相马人说的话。答：能从诉说自C的怀才不遇，谴责赶车人的愚味粗暴，感激相马人的知遇Z情等角度展开合理想像均可。12、《马说》的屮心论点是？作用是？答：枇有们乐，然后有千里马。领起全文作用，表明千里马和伯乐Z间的关系，说明伯乐对千里马命运的决定作用。13、千里马的悲惨遭遇是：祇辱有奴隶人Z手，骈死于槽橄Z间14、食马者“不知马”的具体表现是：策Z不以其道，食Z不能尽其材，鸣Z而不能通其意15、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：与常马等不可得，安求其能千里也？16、表现儉马者”以铁眄者”身份叹息的语句是：执策而临之，Fl

7、：u天下无马！”17、表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰「天下无马！”18、表明作者对千里马被埠没的感叹，对统治者抱以讽刺的句了是：答:英真无马邪？英真不知马也。19、能表明千里马外在特征有异于常马的句子是：。答：马之千里者，一食或尽粟一石。20、运用设问句表达作者心小感慨的句子是？其作用是？答：其真无马邪？其真不知马也