《马说》中考复习题(含答案)

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1、马说中考复习题（附答案）1.给加点字注音。骈死（）槽枷（）（）粟（）外见（）食马（）祗（）l.pidncao1isuxians1zhI2.解释F列加点字的含义。①祗辱于奴隶人Z手（）②骈死于槽枷Z间（）（）③千里马常有，而伯乐不常有（）①只是②并列而死喂牲口用的食器③可是3.填空。①韩愈，字,代著名家，他的著作收在《》里。他和一起称为“唐宋八大家”。②“说”是一种文体，可以也可以但都是为了。③本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：,,。①退之唐文学昌黎先主集②策之不以具道食之不能尽其材鸣之而不能通其意4.本文中冇五个“也”字，请对其

2、所表达的语气分别作出解说。①食马者不知其能千里而食也②是马也，虽有千里Z能③安求其能千里也④其真无马邪？其真不知马也⑤不以千里称也①表示肯定语气，肯定“食马者”的无知。②表示句屮停顿捉醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害。③表示反诘语气，凝聚着作者愤慨之情。④表示感叹语气，其间既冇痛切Z感，更冇对“食马者”的辛辣嘲讽。⑤表陈述语气，但流露出无限痛惜之情。5.解释下面句中加点的词。①一食或尽粟一石（）②食马者不知其能千里而食也（）③且欲与常马等不可得（）①有时②它，代千里马③等同，-•样6.找出下列各句屮的通假字，并写出它的木字和意

3、义。①才美不外见通含义：②食Z不能尽其材—通—含义：通—含义：③其真无马邪通含义：①见现显露（或表现）②材才才能食饲喂③邪耶吗，表疑问7.翻译下而的句子。①食马者不知其能千里而食也。②安求其能千里也？③鸣Z而不能通其意。④其真无马邪？&给下列句中加点的“食”字注音并释义。①-•食或尽粟-石（）（）②食马者不知其能千里而食也（）（）（）（）③食不饱，力不足。（）（）④食Z不能尽其材。（）（）9、归纳文章第2段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？指出千里马被埋没的根木原因,作论证的反面论据。10、第3段文字屮运用的修辞手法有哪些？起什么作用？排

4、比、引用、设问将“食马者”的愚妄写得淋漓尽致，点明全文主旨：其真不知马也。11、找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？其真不知马也。对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈地抨击，表达了作者强烈的愤慨之情。12、卜-列加点词的解释错课的一项是（）A、骈死于槽枷之间:两马并驾，并列B、食马者不知其能千里而食也食：通“饲”，喂养C、策之不以其道策：用鞭子打D执策而临之临:帚近13、下列句子中加点的词语与例句加点词语意思相同的一项是（）例旬：故虽有名马，祗辱于奴隶人之手,,,,A、扶苏以数谏故，上使外将兵。B、生亦我所欲，所欲有甚于生

5、者，故不为苟得也。C、温故而知新，可以为师矣。D、既克，公问其故。14、从文章屮可以看出，千里马被埋没的根木原因是。（用原文冋答）食马者不知其能千里而食也15、用“/”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。①安求其能千里也？②食之不能尽其材①安求/具能千里也？②食之/不能尽具材16、下面句中加点词的意思或用法相同一组是（）A、虽冇千里Z能安求其能千里也B、其真无马邪策之不以其道C、鸣之而不能通其意环而攻之而不胜D、祗辱于奴隶人之手学而时习之17、本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指，阳将愚妄浅薄的封建统治者比作“”。们乐即善于

6、识别人才的统治者。千里马即人才食马者19、《马说》的中心论点是：。世有伯乐，然后有千里马20、千里马的悲惨遭遇是：祗辱有奴隶人之手，骈死于杷栃之间21、千里马被埋没的根本原因是：。食马者不知其能千里而食也22千里马被埋没的宜接原因是：。食不饱，丿J不足，才美不外见，欲与常马等不可得23食马者“不知马”的具体表现是：o策Z不以其道，食Z不能尽其材，鸣Z而不能通其意24对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：。与常马等不可得，安求其能千里也？25表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语旬是：。执策而临Z,曰：“天下无马！”26有一位名人曾说过：“

7、世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：。千里马常有，而伯乐不常有27表明千里马和伯乐关系的语句是：o世有伯乐，然后有千里马28能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”29领起全文作用的句子是：。世冇伯乐，然后冇千里马。30表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公止的待遇的句子是：策Z不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意31表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：o其真无马邪？其真不知马也。32能表明千里马外在特征的句子是：o马Z千里者，一食或尽粟一石。33写千里马有异于

8、常马的特征的旬了是：o一食或尽粟一石。34运用设问句表达作者心中感慨的句子是：o35美往往存在于平凡的事物当屮，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其