《论语》教学案[教育]

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1、七年级语文教学案课题：诵读欣赏《论语》八则教学目标：1.让学牛:走入《论语》，诵读文言经典，积累名句，激发对传统文化的热爱。2.通过学生自悟、合作与探究相结合的学习方式使学生把握选言含义，提高学生阅读文言文的能力。3.思考为学与修身的和关问题，体验并追求理想的学习境界和高尚的人格品性0教学重、难点：1•有感情地诵读，并准确理解把握选文含义。2.体验并追求理想的学习境界和高尚的人格品性。教学课时：2课时第一课时补充栏：一•预习导学1.给下列加粗字注音：论语（lun）愠（y（ni）默而识Z（zhi）不ilE不发（传i）—隅（yu）罔（wQng）殆（d^i）诲女知之乎

2、（hui）（ru）2.解释加点的字。不亦说乎：通“悦”，愉快,高兴。默而识Z：而，修饰连词Z,代知识。罔：迷惑而无所得必有我师焉：和当与“与之”，在里面。殆:精神疲惫而无所得不怖不发：口屮想说却不能恰当地表达出来的样了。举一隅不以三隅反：“举”，提出，举出。“隅”，方角。“反”，类推。知之为知Z：两个都是代事物。“为”，就是。敏而好学：顺接连词可以为师矣：凭借3.简介孔了和《论语》：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国阪邑（今山东曲阜东南）人，伟大的思想家，教育家，儒家学派的创始人。《论语》是一部记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。从屮可以看出

3、孔子和他的弟子们的人格修养，治学态度和处世方法。4.找出文中出现的成语:二.学习研讨（一）创设情境，导入课文。1•请猜一个人。他的身高有二米二一，只比姚明矮五厘米；他是美食家，他“食不厌精，脍不灰细”；他是司马迁的精神偶像，是世界文化名人；他离开这个枇界后的十年，四方的苏格拉底才呱呱坠地……2、由孔了过渡，请学生说“你所知道的孔了S孔子（前551—前479）名丘，字仲尼，春秋后期魯国人。我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。他属于国家级“特级教师”，有弟子三千，可谓桃李满天下。他学问渊博，但却谦虚谨慎，学而不厌…….O（二）交流预习。（三）诵读并整体

4、感知。1.同学们各自大声地朗读课文。2听读课文，注意校止读音，体会语调。3.分“则”朗读课文，每读一则，都要求思考含义。4.分学习小组，读课文，说注释，说译文。5.全班同学大声、流利、快速地朗读全文。诵读要求：学习文言文，有三条基木方法：一是诵读，这是最基本的，凡耍求背诵的课文都耍苗得烂熟，不要求背诵的也要读得十分流畅；二是用心领会课文的意思；三是自己动手，积累词语。6.教师范读，学生集屮精力听读。7.全体学生齐读课文。&选择你喜欢的句子加以巧诵。（四）析读课文，质疑交流。1.同学们双向交流，互相捉岀或解答自己不懂的词句。2.同学们试作批注，概括每一则的内容人意

5、。（对个别词句的理解，教师可加以点拨、提炼、补充，让学生准确理解并牢记。）［必须理解的问题，例如：为什么“思而不学则殆”俄把“殆”解为“危险”）？“学而不思”和“思而不学”，孔子更反对哪个?为什么？“三人行”，一定“冇我师”吗?如果同行的都是坏人呢?等等。］（五）布置作业。1.识记生字词。2.课后美读。3.默写你喜欢的语句。超级链接：孔子，名丘，字仲尼，春秋吋期鲁国I®邑（今山东曲阜东南）人，伟大的思想家，教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对中国文化乃至世界文明作出了不朽的贡献。《论语》是一部记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典著作之

6、一。从中可以看出孔子和他的弟子们的人格修养，治学态度和处世方法。孔子对我国古代教育事业作岀了重大的贡献。他开创的私人学堂，弟子达三千人。改变了过去教育被官府垄断，只有贵族子弟可以受教育的情况。这在我国教冇史上具有划时代的意义。在教学方面也侑很多重要的经验。注意“因材施教”，主张学习知识要“温故而知新”。学习态度要“知Z为知Z,不知为不知”o要把学习和思考结合起来，“学而不思则罔，思而不学则殆”等。第二课时一.复习检杏1.听写生字词。2.有感情地廿诵你所喜欢的句子。一.感悟文本小组互动交流：1.翻译下列句子。学而时习Z。学了，然后按一定的时间去温习它们。人不知而不

7、愠。人家不了解（我），（我）却不怨恨。温故而知新。复习III的知识时,又领悟到新的东西。三人行，必有我师焉。三个人一同走路，必定有我能取法的人在里而。敏而好学，不耻下问。他聪敏而又努力学习，不以向不如自己的人请教为羞耻。2.找出你欣赏的句子并说出理由。我欣赏，因为o3.本文内容丄要包括哪两个方而?哪几条是说学习态度的?哪几条是说学习方法的？明确:学习态度：敏而好学，不耻下问。学而不厌，诲人不倦。三人行，必有我师焉。知之为知之，不知为不知学习方法：学而时习之温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆。4.哪几条还谈到了道德修养的问题?课文在学习态度上强调什么？学习方法上

8、又强调什么？【旨在引导学