《课题学习体质健康测试中的数据分析》教案3

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1、《课题学习体质健康测试中的数据分析》教案3教学目标L了解八年级学生的体质健康情况2.初步常握统讣调查活动的全过稈教学重点对统计数据进行恰当、准确地分析并撰写调查报告.情感态度与价值观在调查方案的设计和数据的收集、处理、分析的过程中发展学生的合作意识.教学过程1.活动准备•①教师制订好活动方案，确定活动内容，制订好《屮学生体质健康登记表》《调查报告》表格中学生生体质健康登记表年月日姓名班级年龄性别身高体重选测项50米跑（30）身高标准体重（15）立定跳远（30）肺活量（15）选测项.（男）台级试验（20）选测项（女）台级试验（20）1000米跑

2、(20)800米跑(20)选测项（男）坐位体前屈（20）选测项（女）坐位体前屈（20）•仰卧起坐（20）握力（20）握力（20）1.括号屮的数字为单项测试的满分成绩；2.各单项成绩之和为最后得分；3.最后得分86分以上为优秀，76〜85分为良好，60〜75分为及格、59分及以下为不及格.②组织成立各调查小组（6〜8人为一小组），确定收集数据的方式（可查阅资料、问卷调查、访问调查等）1.方案实施（1）学生制订好实施计划（2）按照计划实施调查（3）数据釆集与汇总，进行初步分析，让学生经历以下过程：①收集数据.教师指导学生如何确定样本和抽取样本的方

3、法，如可从八、九年级各班分别抽取5名男生和5名女生，组成一个容量为40的样本，可按学号来随意抽取学生.②整理数据.分析样本的体质健康登记表中的各项数据.例如计算每个个体的最后得分，按评分标准整理样本数据得到频数分布表.③描述数据•根据上面的数据表白，画出条形图、扇形图、折线图、直方图等，使得数据分布的信息更清清楚地显理出来.④分析数据•根据原始数据或上面的各组统计图表，计算各组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差等，通过分析图表和各种统计量得出结论.（4）撰写调查报告调查报告题目了解全校（）年级学生的体质健康情况样本（）年级各班部分学生样本

4、容量数据来源学生体质健康登记表数据处理过主要项目整理、描述数据分析数据得出结论身高体巫•••1000米程800米仰卧起坐总结主要建议参加成员教师意见备注（5）小组交流1.课堂展示学生展示本小组活动的结果，教师协助学生展示并纠正错误，让学生关注以下问题：（1）你收集的数据反映了哪几个方面的信息，你收集数据的方式能较好的反映出本校八、九年级全体学生的体质健康状况吗？（2）描述数据可以用哪儿种统计图形？各有什么特点？如何选取恰当的方法描述已整理的数据.（3）你能算出本小组的各组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差分别是多少吗？•（4）从以上的统计

5、量屮你能得出•什么结论？（5）综合比较，八、九年级哪个年级的体质健康状况更好？（6）针对这种状况，你有哪些建议？2.各组写出总结，介绍本小组的调查过程，展示调查结果，交流通过数据处理寻找规律，得出结论的感受.六、活动评价1.给每个小组进行等级评定（以星级方式展出）2.优胜小组参加年级展示活动，并在年级网站上进行表彰.七、预期效果1.每个小组能运用统计知识，以图表形式直观的展示出來，提高了一定的图表分析能力.2.让每位学生经历收集数据一＞整理数据一＞描述数据一＞分析数据一＞总结交流一系列活动，增强学生的统计意识和解决实际问题的能力，体会数学来源

6、于生活，应用于生活.1.感受到紧迫感，意识到必须从现在抓起，认真进行体育方面的锻炼，不断增强个人体质,才能更好地为来年九年级的体育中考作准备.