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时间:2019-02-16
《《感受春光了解春天》说课[试题]》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《感受春光,了解春天》说课稿济源市思礼中心校卢丰各位评委,各位老师:大家好!我是X号选手,非常感谢学校给了我们这次交流、学习的平台。我说课的内容是《感受春光了解春天》。我的说课将从以下儿个方而展开:说教材一-说教法学法一一说教学过程一-说板书设计一一说教学反思【说教材】我将从以下四个方面来说:1.教材分析《感受春光,了解春天》是人教版七年级下册笫二单元第一课,是本单元的重头戏,属于新课改方案所设计的“欣赏、评述”学习领域。同时也是学生认识、感受、理解自然美和艺术美的重要阶段,继而为第二课《牛机蓬勃的春H景象》和第三课《春天的畅想》的学习起搭桥和铺垫作用。教材力求多角度、多层而的去诠释春天的
2、多姿多彩,注重学科整合,通过文学艺术等多种表现元素的综合运用,不仅能够引发学生的生活情感和体验,同时更增强了学生对春天的领悟和人文意识。2.学情分析初中一年级学生的感知能力正在发展,理性的想象、审美观也在逐步形成。而新教材增强了课程的开放性和弹性,在基于教材,而不拘泥于教材的基础上,为学生开创了一大块自由的空间,充分体现出学生的主体地位。本课所展示的粘:美图片,配以柔美的音乐,为学生创设一•种身临其境的感觉,在这样的题材中,学生的许多生活经验和个人情感,都能释放出来,从而达到心灵的共鸣和情感的升华,更加激发出学牛的想象力和创作欲望。3.教学目标(充分体现新课改的三维目标。这里,我重点说一下
3、情感目标。)认知忖标:充分发掘大自然提供给我们的艺术索材,在欣赏的过程中体会大自然与艺术间的转换和交融所带来的美感。能力忖标:结合自己的观察、发现,大胆的想象和联想,引发对春天的感受,能够用语言表述春天,用心灵感悟春天,用画笔升华、描绘春天。情感目标:通过欣赏、感受、解读、晶味春天,让学牛喜欢春天,赞美春天,更加热爱我们的大自然,以至让学生在体验自然美与艺术美的同吋,进一步认识保护自然的重要性。4.教学重难点重点:自然美与艺术美共同的美感体验。难点:作品中如何引发、表现对春天的感受。【说教法学法】整个授课过程把激发学生学习积极性和主动性作为前提,采用启发引导式教学法,以多媒体辅助教学。根据
4、展示图片引导学生亲身体验和感受艺术家们从不同角度,以不同形式对春天的赞美。并让学生带着问题思索、观察、比较、讨论、分析、总结、掌握本课的知识点,使学生从小体会到介作学习与探究学习相互结合的重要性。【说教学过程】在教学过程这一环节屮,我是这样安排的:导入新课一-师生活动一-总结升华•导入新课在导入新课这一环节中,我借用时节,导入新课。首先我会这样问学生:我们现在置身在什么季节里?大家能描绘一下冬天的景象吗?下雪时,你们喜欢做什么呀!在同学们回答后,我会这样说:呼啸的北风,寒冷刺骨,舞动的雪花,带给我们无尽的快乐!冬天过后,我们即将迎來乂一个春天,就让我们现在一起来放0想象的翅膀,去感受呑天、
5、体验春天、探究春天、了解春天好吗?这样就会很H然的引出今天的课题——《感受春光了解春天》一一板书。【设计理由:借用时节,导入课题。让学生快速融入到本节课的情景之中去感受春天。】•师生活动活动一:欣赏想象春天景象感悟春天这一部分中我首先让学生欣赏一段《初春的杲象》动価视频,在欣赏的同时,我会适时地做着解说并板书——春天在哪里?(春天在哪里?看:春天來了,鸟儿从南方飞了回了,树儿发芽了,花儿绽开了笑脸,小他儿也出来欢快的嬉戏……哦,春天在小刖友的眼睛里!)接着,我会让学生闭上眼睛想一想,春天里我们的校园、我们的身边、人H然屮都出现了那些变化?在春天里,我们都会通过哪些有益的活动來感受春天呢?大
6、家可以放飞想象,到人白然中去寻找答案?这吋我会给学牛3-4分钟的时间,并让他们放开思维去想象去表现。对学牛•的表现我会适时给予肯定和鼓励。【设计理由:这样设计,教学内容贴近学生生活,以学生生活经验为切入点,把学生的思维带到大自然中去。让学生联系到自然,联系到现实生活中,调动学生的积极性。】接下來我会启发学住,讣人家闭上眼睛想象:你会把你看到的、想到的哪些景象描绘在画纸上?在此,我会给学牛3-5分钟吋间,让学牛:大胆地來描述。为拓展情感目标,加深学生对春天、对牛命的感悟,我会让学牛來欣赏我收集到一组有关春天景象的图片。春天里的生命(看:小草儿也在贪婪地厚受着春天的温馨,在茁壮地成长……)【关
7、于这张图片的选择我是这样精心设计的:看到了春天茁壮成长的小草,大家想到了自己吗?想到了什么,请说一说?】学牛可能会谈到很多很多,最后我会谈一谈我的感想:小草的生命力是非常顽强的,看一看我们的窗外,我们的校园中的花坛中,是否冇许多小草也偷偷地钻出驶硬的地面,在向你友好的招手!那么,在座的同学们,你们可珍惜过它,你们可在它的身上留下过你的足迹。校园是我家,校园是我们共同的家,我们都要象爱护日己一样爱护它,保护它。活动二:通过
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