感受春光了解春天教学设计

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1、人教版七年级下册美术第二单元《春天的畅想》第1课时《感受春光了解春天》教案设计思礼一屮卢丰【设计理念】新的教育理念倡导教育耍以人的发展为。因此在设计本课时，我着重强调学生的口主参与、合作探究。让学生在参与中学习，在合作中交流，在探究中拓展。以各种美术活动为引线，以激发学生学习兴趣为前提，顺应学生的心理发展及情感需要，循序渐进地传授基础知识和基本技能。【教材分析】《感受春光，了解春天》是九年义务教育课程标准实验教材七年级下册第二单元第一课，是本单元的重头戏，属于新课改方案所设计的“欣赏、评述”学习领域，共设2课时。同时也是学生认识、感受、理解口然美和艺术美的重要阶段，继而为第二课《生机蓬勃的

2、春日景象》和第三课《春天的畅想》的学习起搭桥和铺垫作用。教材图文并茂，文字亲切自然，内容贴近现实，融知识性、趣味性、可读性、参与性与一体，很容易激发学生的学习兴趣，继而促使学生积极探索、乐于动手。【教学目标】1.情感冃标：通过欣赏、感受、解读、品味春天，让学生喜欢春天，赞美春天，更加热爱我们的大自然，以至让学生珍惜他们这人生的春天。2.认知目标：通过学生讨论，观察、品味自然景象与艺术品，欣赏课件中春天的景象，让学生表述春天，了解春天的信息，感受春天的生机。3.技能目标：能够用语言表述春天，用心灵感悟春天，用画笔升华、描绘春天。【重点和难点】重点：让学生讨论、联想，能够用自己的语言表述春日景

3、象，弄懂自然美和艺术美之间的关系。难点：了解美术作品中的春天，同时让学生用自己的语言、双手来描绘他们心中的春天。【教学过程】•导入新课师：同学们，现在我们置身在一个什么季节里?师：在这个春天的季节里，就让我们--起来放飞想象的翅膀，去感受春天、体验春天、探究春天、了解春天好吗？那么，今天我们就來学习：《春天的畅想》第1课时：感受春光,了解春天。（展示课件1）师生一边欣赏音乐一边感受春天……【设计意图：借用时节，开门见山，直接导入课题。让学生融入到本节课的网络情景之中去感受春天。】•师生活动师：春天來了，我们的周围正悄悄地变化着，大自然正沐浴在春的怀抱里，让我们先來欣赏一段录像《初春的景象》

4、。（展示课件2）学生欣赏，教师适时地做着解说。（春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。看：春天來了，鸟儿从南方飞了冋了，树儿发牙了，花儿绽开了笑脸，小鱼儿也出來欢快的嬉戏……）看完录像师问：“同学们，根据你看到的和想到的，谁想说一说，春天里我们的校园、我们的身边、大自然中都出现了那些变化？大家可以放飞想象，到大自然中去寻找答案？”把学生分成小组：燕儿组、鱼儿组、花儿组、草儿组、云儿组、月儿组……（同学们讨论冋答……）教师给予肯定，分别给冋答的小组记分。【设计意图：根据课程标准要求，教学内容贴近学生生活，以学生生活经验为切入点。把学生的思维带到大自然中去。让学生联系到自然，联系到现实生活中，这个

5、问题学生很可能回答不全，让其他同学补充，尽量调动更多的同学参与进来。】师：刚才同学们都描绘出了我们看到和想到的春天大自然的景象。那么在春天里，我们都会通过哪些有益的活动來感受春天呢？（春游、踏青、放风筝……）（展示课件3）教师和学生讨论以上活动带给大家的乐趣与收获。（让同学们闭上眼睛想象：如何把你看到的、想到的描绘在画纸上？）师：好，刚才我们已经讨论了许多，下面请大家一起來欣赏老师收集到的有关春天景象的图案。（展示课件4、5、6、7）课件4：校园里的春天（青青的、绿绿的、红红的，多美丽的校园呀！让我们在校园屮感受春天，放飞心屮的梦想……）课件5：油菜花里的春天（黄的、绿的，万事万物都在享受

6、春光的沐浴，都盼望着收获的到來……）课件6：鸟儿眼里的春天（春天多美呀！连鸟儿也会说：天气很好，我们也出來逛一逛吧！）课件7：春天里的生命（看：小草儿也在贪婪地享受着春天的温馨，在茁壮地成长……）师：看到了春天茁壮成长的小草，大家想到了自己吗？想到了什么，请说一说？师：小草的生命力是非常顽强的，看一看我们的窗外，我们的校园中的花坛中，是否有许多小草也偷偷地钻出硬硬的地面，在向你友好的招手！那么，在座的同学们，你们可珍惜过它，你们可在它的身上留下过你的足迹。校园是我家，校园是我们共同的家，我们都要象爱护自己一样爱护它，保护它。现在我们济源市正在创建国家卫生城市，作为济源的一名小小公民，我们都

7、应该奉献自己的爱心，为创建伸出你的小手，描绘济源美好的未來。师:刚才说的和欣赏的都是我们看到的和想到的春天大自然的景象。那么请同学回想一下:你学过或阅读过哪些描写春的文章，作家是怎样描写春天的，能否举上一两个例子。给大家两分钟时间讨论、思考，看哪一个同学说得最好。学牛回答，教师要不断鼓励大胆发言，表扬回答有个性的同学，鼓励不敢举手的同学参与进來。（展示课件8）找学牛朗读朱自清的《春》提示学牛在聆听之时（闭上眼睛）思考作家