《复习圆的周长和面积》教学设计

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1、《复习圆的周长和面积》教学设计授课教师：步头镇中心学校陶荣强授课班级：六（2）班教学内容:北师大版六年级上册第一单元中圆的特征及周长、面积相关内容。教学目标：1、通过复习，整理整理圆的周长和面积相关知识，能正确计算圆的周长和面积，并运用知识解决简单实际问题。2、经历归纳和整理知识的过程，提高整理知识的能力。3、进一步体会数学与生活的联系，发展合作交流的意识与能力。重难点：圆的部分周长和部分面积的计算教具准备：多媒体课件或小黑板学具准备：小组学习卡复习方法：自主探究合作交流法教学过程:从“0”开始回顾交流1

2、、智力大比拼（用粉笔在黑板上画了一个圆圈儿一“0”,或课件展示，让学生观察并回答这是什么。）有人搞了一次别开生面的智力测验：用粉笔在黑板上画了一个圆圈儿，让大学生回答这是什么。在场的大学生都默默地思考一时没人能回答，那么现在在坐是同学们能告诉老师你看到的是什么吗？（生可能会回答：是数学的零、韵母0、句号、字母0——）教师适吋评价，意在调动学生学习积极性、营造良好的学习氛围。师：语文老师告诉你们这是韵母0,英语老师告诉你这是字母0,0K的0,那数学老师告诉你这是什么呢？）生：是一个圆。师：对呀！在不同的环境

3、它读法不同，含义也不同；咱们今天这节课就从这个圆开始吧！（板书：圆）2、回顾交流整理知识师：同学们现在请打开你脑海里的数学书，一页一页地往前翻翻到第一单元，你还记得与圆有关的知识吗？看谁记得多，记得牢。先在脑海里整理一遍，然后一小组为单位5分钟内在老师的答题卡上写下来。看看哪个小组写得多写得快。(1)、小组交流整理各自的成果。(2)、小组汇报展示。(以知识点接龙的形式汇报)根据汇报适时板书：圆的周长面积的计算公式(3)、教师总结。同学们都能把圆的特征及圆的周长面积的计算公式牢记于心了，那么同学们能否计算黑

4、板上的圆的周长与面积呢？二、引导探索质疑解疑探究活动一：计算圆的周长与面积所需的条件1、计算周长师：要计算圆的周长需要什么条件呢？生：计算圆的周长需要知道该圆的半径或直径。纶根据老师给出的条件列式计算圆的周长：尸33.14X3X2d=63.14X62、计算面积师：要计算圆的面积需要什么条件呢？生：计算圆的面积需要知道该圆的半径或直径或周长。生根据老师给岀的条件列式计算圆的面积：尸33.14X32d=63.14X64-2)2c=18.843」4X(18.844-3.144-2)2探究活动二：计算圆的部分周长

5、与部分面积1、半圆的周长与面积师把圆擦去一半，谁能告诉老师这是什么？生：半圆师：你能计算半圆的周长和面积吗？(1)、生独立完成。(师巡视)(2)、指名全班交流。计算半圆周长：3」4X3X2-F2+3X2计算半圆面积：3.14X324-2师小节：区别半圆的周长与圆周长的…半。三、知识延伸综合运用1、求图中阴影部分的周长。2、小明家的时钟分针长3厘米，求分针从12时到12时10分所扫过的面积是多少？生独立完成后全班交流。四、作业布置同学们能否在也像老师一样在课后设计一道关于计算圆的周长与面积的数学问题。同学之

6、间相互交换解答。五、课堂小节同学们今天有什么收获呢？板书设计：复习圆的周长和面积圆的特征周长面积C=2Hi•或orids=nr2