《出师表》预习任务单

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1、《出师表》形成性评价学习任务单教学目标：1、领会诸葛亮提111的广开言路、严明赏罚、亲贤远小的三条建议的进步性和鉴赏意义.2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。预习目标：1、对照课文下注释，借助工具书，能够自行疏通文意。2、掌握文中主要实词、虚词和特殊句式的用法。预习重点：1、理解文章大意，理解作者的写作意图。2、领会诸葛亮提出的三条建议的进步性和借鉴意义.预习过程：姓名：自评分：一、课前初读，整体感知。1、你了解什么是“表”了吗？完成《出师表》预习任务单班级：小组评分：“出师

2、表”是怎么一回事呢?学号：—老师评定:2、你知道诸葛亮的生平情况及其他写这篇表的目的了吗?3、诸葛亮辅佐先帝和后主的精神值得你学习吗？二、熟读课文，能够翻译文中重点的字、词、句1、下列是易读错的字、词、句。看看你懂了多少？1、①读准下列划线字的音。崩殂（）疲弊（)M（）酌（）损益妄自韮（以塞（）弩钝（)陸（）罚臧（）查（）程（）费建（）长（）史郭攸（）之B（咨飓（）M（）夜以彰其咎（）以遗陛下陛下（）恢虫（)②给下列多咅多义字注咅＜>薄妄自菲薄（）薄纸（）塞以塞忠谏之路（)堵塞（）行性行淑均（）行阵（）否陟罚臧否（）是否（）遗以

3、遗瞇下（）遗失（）2、解释下列划线的词语。益州疲弊盖追先帝之殊遇恢弘志士Z气未尝不叹息痛恨于桓、灵也）蓮（卜阙（）漏）自枉屈（）悉以資之以蚩陛下行阵和睦攘除汉室夙夜犹叹陟罚臧否不胜感激翌显其咎3、熟悉八个古今异义的词语此诚危急存亡之磁也诚宜开张圣听此先汉所以兴隆未尝不叹息痛恨于桓、灵也臣本布衣先帝不以臣卑鄙由是感激临表涕零4、注意文屮隐藏的成语，能把它的意思解释岀来吗？妄白菲薄：三顾茅庐:引喻失义：作奸犯科:计日而待；5、翻译下列文言句子。1•庶竭驾钝，攘除奸凶。译：2•受任于败军之际，奉命于危难之间。译：3•今天下三分，益州疲

4、弊，此诚危急存亡之秋也。译：6、注意句中词类的活用以光先帝遗徳。此皆良实。亲贤臣。攘除奸凶。7、找出并记住三个通假字裨补阙漏。恢弘志士之气。优劣得所。远小人。则责攸Z、讳、允等Z慢。是以先帝简拔以遗陛下。尔来二十有一年矣。8、解释虚词故临崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遗德。以塞忠谏之路也。受命以來。9、以上环节为熟读课文要完成的知识点，看看掌握了多少？三、译读或精读课文，品味精神（以下的题都用原文回答）1、第1段文字中的“益州”、“先帝”、“陛下”分别指的是什么？2、“今天下三分”屮的“天下三分”是指天下分裂为哪三国？

5、3、在第1段分析形势的文字Z中，哪些语句指出了不利条件？哪些语句指出了有利条件?不利条件:有利条件：4、造成有利条件的原因是什么？5、第1段文字屮作者向“陛下”提出了什么建议？提出这个建议的目的是什么？6、不“开张圣听”的后果是什么？7、从第2段看，作者的担心是什么？8、作者在第2段中向刘禅提出了怎样的告诫？9、作者认为，在执法方面应该处罚的是的人，应该奖赏的是的人。10、课文3・5段诸葛亮提出了什么建议？他想让刘禅明白实行这项建议的最终结果是什么？11、课文第5段采用了怎么样的论证方法来论述两汉的历史教训？并在选文中划12、第

6、6段的“由是感激”中的“是”指代的是什么？13、文屮哪句话表明了作者曾和先帝患难与共？14、在现实生活中，人们表达临危受命这个意思时常用的一个千古名句是什么？15、故临崩寄臣以大事也'中的“大事'在本段中具体指的是什么？16、“受命以来，夙夜忧叹”的原因是什么？17、作者在第7段文字中指出的“出师”的战略目标是什么？18、“当奖率三军，北定中原'的条件是什么？19、写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句。20、8段中的“i咨i取善道，察纳雅言,照应第一段哪一句？这一环节为译读课文要掌握诸葛亮的劝谏精神，看看你还

7、有什么疑难的问题？四悟读课文，质疑提高（4人一组来讨论问题）1诸葛亮写这篇表文的目的是什么？他兴兵北伐的原因有哪些？2诸葛亮向刘禅提出的三项建议中，哪条是最主要的?为什么？3写作思路是：以“出师”为中心,那么试着概括五学以致用从诸葛亮身上，我们耍成为对社会和国家有用的人，有什么值得学习的地方？他的这种“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神，有人说不值，有人说值得，你怎么看