[教学]《列子》二则教案2

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1、《列子》二则教案教学目标一、知识与技能1.了解有关《列子》的文学常识，掌握寓言及其特点；掌握并积累文中的文言词语。2.了解寓言常用的表现手法；理解故事的内容及其蕴涵的深刻含义。二、过程与方法了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，正确认识客观事物，保持积极乐观的人生态度。三、情感态度和价值观了解课文内容，理解课文屮蕴涵的深刻寓意，顺畅朗读，准确翻译。教学重点了解冇关《列了》的文学常识，掌握寓言及其特点；掌握并积累文中的文言词语。教学难点了解寓言常用的表现手法；理解故事的内容及其蕴涵的深刻含义。教学方法朗读、研讨。课前准备课件、生字卡、交流学习材料。课时安排1课时教学过程一、导入新课《杞人忧天》选自《列子•

2、天瑞》。杞，春秋时国名，在今河南杞县。忧天，指忧虑有朝-H会天坠地崩ifu口己将无处存身。《杨布打狗》选自《列了•说符》。叙述了杨布打狗的故事，“杨布”是人名，杨朱的弟弟。二、新课学习1•列子，名宼，又名御寇，相传战国时郑人，属道家学派，其《列子》八卷已散佚。今本《列子》八篇，多为民间故事、寓言和神话传说，可能是晋人所作。2.背景资料：《列子》相传为战国时郑国人列御寇作。《汉书•艺文志》著录《列子》八篇。但今天流传的《列了》肯定不是当时著录的原书。从思想内容和语言上看，它可能是晋代人的作品，有人怀疑为张湛伪作，但此说并不可靠。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。注释有晋张湛注和今人杨们

3、峻《列子集注》等。3.学习生字：杞（qi）恥（zhui）寝（qin）星宿（xiu）舍（shQ）然躇（chu）步枇（ci）蹈衣（yi）^n（zi）d5c（yl）XW（yu）4.教师范读课文，学生白由朗读课文。5.古今异义：了亦犹是也（是：代词“这样”，今常表判断。）6.词类活用:（1）衣素衣而出（第一个“衣”，名词做动词“穿”。）（2）天雨（雨，名词做动词，“下雨”。）7.—词多义：（1）口：杨朱Z弟口布（口：叫。）；晓者口（口：说。）（2）衣：衣秦衣（第一个“衣”：穿。）；解索衣（衣：衣服。）（3）使：向者使汝狗白而往黑而来（使：假使。）；只使坠（使:与“只”合为“即使”。）8.学习《杞人忧天

4、》：（1）利用工具书，疏通文意。明确：杞国有一个人担心天会崩塌坠落，自己没有什么地方可以依托，（因此）睡不着觉，吃不下饭。乂有一个担心他（身体）的人于是前去开导他，说：“天，是聚积在一-起的气体，到处都有气体。就像是四肢弯曲伸展和自山呼吸，整天在空气中活动，为什么还担心它会崩坠呢？”这个人说:“天果真是聚积在一起的气体，那么口刀星辰就不应当坠落了吗？”开导他的人说：“日月星辰，也只是聚积在一起的气体Z中有光輝的，即使它坠落了，也不会造成伤害。”这个人说：“地塌了怎么办呢？”开导他的人说：“大地是聚积在一起的土块,四处都塞得满满的，没有地方空着，你整天踩踏着它，整天在地上行走，为什么还担心它会塌

5、呢？”这个人放下心來显得十分高兴，开导他的人也非常高兴。（2）如何理解“口刀星宿，亦积气中Z冇光耀者，只使坠，亦不能冇所中伤”这句话？明确：这句话的意思是：口刀星辰，也不过是聚集在一起的冇光的气体，即使坠落，也不会击屮英至打伤人。这句话揭示了杞人的无根据的瞎担心。（3）从这则故事小你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？明确：这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。（4）如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？明确：寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。2.学习《杨布打狗》:（1）

6、利用工具书，疏通文意：明确：杨朱的弟弟叫杨布，冇一天穿着白衣服出门。天下起了雨，他脱下白衣服，穿着黑衣服I叫家。他家的狗不知道是他，迎着他叫了起来。杨布很生气，准备打它。杨朱说：“你也不要打它，你也是这样的。如果刚才讣你的狗口着身子出去，黑着身子冋來，难道你就不奇怪吗？”（2）讨论：如何理解“子无扑矣，子亦犹是也。向者使狗白而往黑而来，岂能无怪战？”这句话？明确：这旬话的意思是：你不要打它，你自己也会是这样的。刚才合情合理你的狗白着出去，黑着回來，你难道会不觉得奇怪吗？这句话揭示了一种现象：现实社会中有很多人，只看现象，不看木质，结果往往出错。所以，《杨布打狗》这则故事批评了现实生活中许多人只

7、看现彖，不看本质，结果往往出错。三、结论总结今天看來，杞人的行为似乎并不能看成傻子行为，现在人H然环境遭到人们掠夺式的开采、破坏，人类的生存环境FI益受到威胁；环境污染，地下水掠夺式开发，土地严重沙漠化,河流干涸……这些都可成为杞人忧天的理由而目前许多冇识Z士也正在大声疾呼:保护我们的地球！读了寓言《杨布打狗》，我们知道了其寓意是：要透过现彖看本质。从另一角度看，我们做人、做事都应该坚持表里如一，