《列子》二则导学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第29课《列子》二则导学案　　第29课《列子》二则导学案　　【学习目标】　　、了解寓言及基特点；　　2、读懂原文，会概括寓意，正确认识客观事物　　【学习重点】　　了解课文内容，理解课文中蕴含的深刻含义　　【学习难点】　　文言词句的分析理解　　【学习方法】　　朗读品析　　讨论交流　　【学习过程】　　一、走近《列子》狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解

2、学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　《列子》相传为战国时郑国人列御寇，其内容多为民间故事，寓言和神话传说。列子心胸豁达，贫富不移，荣辱不惊。因家中贫穷，常常吃不饱肚子，以致面黄肌瘦。有人劝郑国执政子阳资助列子，以搏个好士之名，于是子阳就派人送他十车粮食，他再三致谢，却不肯收受实物。妻子埋怨说:我听说有道的人，妻子孩子都能快乐地生活，现在我却常常挨饿。宰相送粮食给你你却不接受，我真是命苦啊。列子笑着对妻子说:子阳并

3、不真的了解我，听了别人的话才送粮给我。以后也可能听别人的话怪罪我，所以我不能接受。一年后郑国发生变乱，子阳被杀，其党众多被株连致死，御寇得以安然无恙。　　二、字词积累　　、字音　　杞　　坠　　寝　　星宿　　舍然　　缁　　衣　　跐蹈　　2、词义　　废寝者　　舍然　　寄：　　四虚　　晓：　　奈何　　奈地坏何　　缁衣狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样

4、样都有。现将具体工作总结如下　　向者　　天雨　　3、自己翻译　　4、多义字　　（1）　　因往晓之　　晓行夜宿　　家喻户晓　　（2）　　因往晓之　　因循守旧　　因势利导　　（3）　　其人舍然大喜　　学校宿舍　　（4）子亦犹是也　　是他做的好事　　（5）身无所寄，　　子无扑矣　　（6）若屈伸呼吸：介词，　　若躇步跐蹈　　代词狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来

5、酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（7）奈何忧崩坠乎　　古义：　　今义：　　三、词类活用，　　因往晓之：使动用法，使……明白　　天雨：名词用作动词，下雨　　衣素衣而出：名词用作动词，穿衣。　　四、梳理结构　　、这两侧寓言各告诉我们一个什么道理？　　　　2、《杞人忧天》这则寓言先写杞国有一个人因担忧天地崩坠，身无所寄而寝食不安；接着写有人对杞人对种状况很担忧，前去开导、说服，给他讲了一番城地无所不地，人无时无处不在，天地之中的道理；后来担忧的人被说服了，说服担忧者的人也不再为之担忧了；最后两个都“含然大喜”。由此可知

6、，这则寓言，虽然比较短小，但故事的发展却环环相扣，层层推进，写得有起有伏。（正所谓“天下本无事，庸人自扰之”。）　　五、合作交流解读探究　　、《杞人忧天》中，杞人忧天的理由是什么？这个成语的意思是什么？　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、这则故事告诉我们一个什么道理？　　3、“杨布打狗”中杨布家的狗为什么向

7、着杨布叫？这个故事说明了什么道理？　　　　4、这两则寓言在写法上有何特点？　　六、拓展延伸　　先弄懂《郑人买履》的大意，再说说其寓意　　郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓之曰：“吾忘其度！”遂归取之，及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，而自信也。”　　（有一个想买鞋子的郑国人，他先量好自己的脚的尺码，把它放在了自己的座位上。到了集市后，他忘记带量好的尺码。拿到了鞋子，才说：“我忘记了带量好的尺码。”于是返回去取尺码。等到他返回来的时候，集市已经散了，最终没买到鞋。有

8、人问：“你为什么不用脚试试呢？”　他说：“我宁愿相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样