语文版语文七下《列子》二则word导学案

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1、《列子》二则导学案【学习目标】1、了解寓言及基特点；2、读懂原文，会概括寓意，正确认识客观事物【学习重点】了解课文内容，理解课文中蕴含的深刻含义【学习难点】文言词句的分析理解【学习方法】朗读品析讨论交流【学习过程】一、走近《列子》《列子》相传为战国时郑国人列御寇，其内容多为民间故事，寓言和神话传说。列子心胸豁达，贫富不移，荣辱不惊。因家中贫穷，常常吃不饱肚子，以致面黄肌瘦。有人劝郑国执政子阳资助列子，以搏个好士之名，于是子阳就派人送他十车粮食，他再三致谢，却不肯收受实物。妻子埋怨说:我听说有道的人，妻子孩子都能快乐地生活，

2、现在我却常常挨饿。宰相送粮食给你你却不接受，我真是命苦啊。列子笑着对妻子说:子阳并不真的了解我，听了别人的话才送粮给我。以后也可能听别人的话怪罪我，所以我不能接受。一年后郑国发生变乱，子阳被杀，其党众多被株连致死，御寇得以安然无恙。二、字词积累1、字音杞坠寝星宿舍然缁衣跐蹈2、词义废寝者舍然寄：四虚晓：奈何奈地坏何缁衣向者天雨3、自己翻译文章4、多义字（1）因往晓之晓行夜宿家喻户晓（2）因往晓之因循守旧因势利导（3）其人舍然大喜学校宿舍（4）子亦犹是也是他做的好事（5）身无所寄，子无扑矣（6）若屈伸呼吸：介词，若躇步跐蹈代

3、词（7）奈何忧崩坠乎古义：今义：三、词类活用，因往晓之：使动用法，使……明白天雨：名词用作动词，下雨衣素衣而出：名词用作动词，穿衣。四、梳理结构1、这两侧寓言各告诉我们一个什么道理？2、《杞人忧天》这则寓言先写杞国有一个人因担忧天地崩坠，身无所寄而寝食不安；接着写有人对杞人对种状况很担忧，前去开导、说服，给他讲了一番城地无所不地，人无时无处不在，天地之中的道理；后来担忧的人被说服了，说服担忧者的人也不再为之担忧了；最后两个都“含然大喜”。由此可知，这则寓言，虽然比较短小，但故事的发展却环环相扣，层层推进，写得有起有伏。（正

4、所谓“天下本无事，庸人自扰之”。）五、合作交流解读探究1、《杞人忧天》中，杞人忧天的理由是什么？这个成语的意思是什么？2、这则故事告诉我们一个什么道理？3、“杨布打狗”中杨布家的狗为什么向着杨布叫？这个故事说明了什么道理？4、这两则寓言在写法上有何特点？六、拓展延伸先弄懂《郑人买履》的大意，再说说其寓意郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓之曰：“吾忘其度！”遂归取之，及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，而自信也。”（有一个想买鞋子的郑国人，他先量好自己的脚的尺码，把它

5、放在了自己的座位上。到了集市后，他忘记带量好的尺码。拿到了鞋子，才说：“我忘记了带量好的尺码。”于是返回去取尺码。等到他返回来的时候，集市已经散了，最终没买到鞋。有人问：“你为什么不用脚试试呢？”　他说：“我宁愿相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”）▷郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。　　ⓐ者：......的人。（定语后置）　　ⓑ先：首先。　　ⓒ度（duó）：量长短。　　ⓓ而：然后。　　ⓔ置：放，搁在。　　ⓕ之：代词，它，此处指量好的尺码。　　ⓖ其：他的。　　ⓗ坐：通假字：同“座”；座位。　　ⓘ至：到。　　

6、ⓙ之：到......去。　　ⓚ操：拿，携带。　　ⓛ已：已经。　　ⓜ得：得到；拿到。　　ⓝ履：鞋。　　ⓞ乃：才。　　ⓟ持：拿。　　ⓠ度（dù)：量好的尺码。　　ⓡ反：通假字：同“返”；返回。　　ⓢ市：集市，市场。　　ⓣ罢：散，结束，停止。　　ⓤ遂：于是。　　ⓥ曰：对......说。　　ⓦ宁（nìng）：宁可。　　ⓧ无：不。　　ⓨ自信：相信自己。☞通假字:1、“置之其坐”中的“坐”同“座”，指座位。　　2、“反归取之。及反”中的“反”同“返”，指返回。☞注意字词:【读音】履：lǚ边音，第三声　　【读音】度：duó多音字，第二声

7、　　【读音】宁：nìng鼻音，第四声寓意：　　讽刺了那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际，采取灵活对策的人。主题:这则故事告诉我们对待事物要注重事实，不能太墨守成规。▶出处　　《韩非子·外储说左上》七，探究：1.这两则寓言的中心主旨各是什么？（寓意）2.《杞人忧天》中，“晓知者”开导杞人的话是否科学？你对这个“晓之者”有何评价？八，作业，A解释词语：崩坠：奈何：只使坠：躇步：无扑矣：B翻译句子：若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？子无扑矣，子亦犹是也。C用“/”标出下面句子的朗读停顿（两次）。向者使汝

8、狗白而往黑而来九，反思