[讲解]24给予是快乐的教案

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1、24*《给了是快乐的》教案【教学目标】知识与能力1•正确、流利、有感情的朗读课文。2.理解“饶有兴趣”“宽裕”“羡慕”“神气”等词的意思。3.读懂课文内容，从字里行间感受小男孩的美好.【教学重点】理解课文内容，能从人物的语言和行为中体会他他们的心理，并凭借语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐的”的真实感受。【教学难点】领悟“给予是快乐的”内涵，懂得从小耍树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。教学时间：1课时。【教学过程】-、设疑自探：导入：1孩子们，今天和这么多老师一起上课，高兴吗？那高兴还可以说成？（老师板书快乐）

2、让我们一起度过这快乐的40分钟。生活中，还有什么事令你快乐？（自有汇报）大家说得非常好，在生活中，当我们认识一位新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物的时候是快乐的，受到表扬的时候是快乐的，今天让我们随着作者去感受另一种快乐（板书给予是）齐读课题。3读完课题后你有什么问题吗？4自由朗读课文，找出生字词，通过工具书解决。5读完课文，你还有哪些问题需要和大家探讨的，请同学们自由发言。6试着说一说故事的大概内容。二解疑合探（1）小组合作讨论：11-2小组读课文的第1-7自然段，体会哥哥对保罗的给予，以及保罗心情的句子。保罗听到小男孩的话为什

3、么会惊讶？用“羡慕”造句。23~4小组读课文8-11自然段，思考：小男孩为什么要保罗将车开到家门口？用——画出相关句子。找岀小男孩对弟弟关心和疼爱的词语体会小男孩对于弟弟的给予。35~6小组读课文12-13自然段，为什么说“他们三个人在一起过了一个难忘的夜晚”？为什么保罗感受到给予是令人快乐的？小组汇报一小组师：根据你们小组内的讨论4号填空。1哥哥对于保罗的给予是（一辆新车）。保罗的心情（非常高兴）2指定小组内4号汇报，从哪看出保罗的心情？其他组员补充。（保罗饶冇兴趣的看着这个男孩…“是啊，这是我哥哥给我的圣诞礼物。”）师：3号造

4、句羡慕：师：小组内口由举手汇报，其他小组内组员补充。保罗以为（男孩希望也有一个这样的哥哥）。男孩却说：（“我希望自己也能当这样的哥哥”）小男孩的回答让保罗吃惊。保罗吃惊的原因是保罗开始以为是小男孩希望有个能给予他新车的哥哥，可现在知道了他并不是想要一个能给予他新车的哥哥，而是想要有能力帮助别人，做一个能给予别人帮助、给予别人快乐的人，他的思想是多么的高尚啊。这正是作者要歌颂的品质，二3~4小组汇报师：4号发言，其他同学补充。小男孩要保罗把车开到家门口从屮体会到小男孩一心要把快乐给予弟弟，要让他那脚有残疾的小弟弟看一看保罗的哥哥送给

5、保罗的新车，并且告诉自己的弟弟，今后他也要送给弟弟一辆这样的新车。2“跳跑背放紧靠坐下”体现了小男孩对弟弟无微不至的关爱。三5〜6小组汇报师：为什么说“他们三个人在一起过了一个难忘的夜晚”？四号汇报。在那个夜晚，他们一起共同体会着给予带来的快乐。师：3号填空，其他组员补充。小弟弟是因为（第一次这样乘车并亲眼看到圣诞之夜的风光）而难忘。小男孩是因为（给弟弟许下了一个美好的诺言并让弟弟得到了温暖）保罗是因为（懂得了给予是快乐的这个深刻的道理并感受到帮助别人的快乐）而难忘。师：为什么保罗认为给予是快乐的？"小组内自由汇报。因为保罗从小男

6、孩的身上感受到了那种无私，善良的品质，看到了小弟弟在实现心愿时的兴奋，而这一切就是小男孩所希望的，也是由小男孩和保罗他们两个给予的。一次次的思想活动，让保罗领悟到了给别人快乐，自己也会快乐。他感觉到自己好像更成熟了。二质疑再探学习完课文，你还有什么问题不明白的，可以自由发言。全班交流。提示：课文中还有没谁给予谁什么？保罗有没有给予谁什么？四拓展延伸:用自己的实际行动去体会给予是快乐的，并把你实际行动和体会写下来。五课文总结帮助别人，助人为乐是一个人优秀品质的表现。具有这样品质的人是无私的的人，心里装着别人的人。他们会从帮助别人的过

7、程中体会到快乐！六作业送人玫瑰，手留余香，同学们，你会为自己留什么作业？1・有感情的朗读课文，1•课外阅读相同主题的文章。2•搜集“给予是快乐的”名人名言。3•今后，爱护自己的弟弟、妹妹，把一切好的东西都给予他们。［好的作业就是永远记住这世间最美好的语言“给予是快乐的”,文中的小男孩、保罗学习，共同共同播撒爱心，赢得真正的幸福板书设计24★给予是快乐的哥哥T保罗小男孩-弟弟专业好文档精心整理欢迎下载