学生管理学论文范文-简述初中班主任对班级数学课的管理及意义word版下载

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1、学生管理学论文范文:简述初中班主任对班级数学课的管理及意义word版下载初中班主任对班级数学课的管理及意义论文导读：本论文是一篇关于初中班主任对班级数学课的管理及意义的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要：通过多年的教学实践验证，完善班级数学课的管理，是提升学纶数学学习品质的先决条件。通常数学成绩优秀的班级，都有和谐融洽的氛围及人人进取的学习环境。关键词：调控行为；课堂环节；用心沟通；师生体系初中生因其年龄及生理特点，很多学生都存在逆反心理。身为初中数学教师，在实施管理班级数学课工作环节要推动学生全面健康地成长。所以

2、，一个班级的数学班主任教师在管理环节要进行一定的探究：一、学生学习行为调控经分析显示，学习成功的学生与失败的学生之间的差异，并不只在于智商的高低，也不只针对学生获得了多少学习知识或“合理的学习措施”，最主要的还在于成功者已经“学会要怎样去进行学习”，就是其已拥有对学习目标的要求及制约，且做出合理的反应、认知及制约学习的能力。对元认知知识的一些实验及分析结论也告诉我们。学生的元认知在学习的环节里起到核心作用，而能够利用直接的训练获得这种认知，因此，让学生的学习状态调控在元认知状态下是可行的。二、针对数学课堂环节学生持续、多层次且和谐的发展是数学课堂教学管理的核心点

3、。数学内容、深思以及解处理理由等方面是密不可分的有机整体。数学管理工作中，不但要注意到学生对数学内容、思想以及策略的找我与了解，更要注意让学生在数学的角度去深思，没在处理理由之中获得全面发展的能力，让学生对数学有一定的理解、提升应用数学的概念。动手实践、积极地进行探究及合作沟通也是数学教学的主要措施。给岀的数学学习材料要现实的、有深层含义以及有一定挑战性的,材料内容要对学生积极地进行实验、观察、总结、推论与交流等数学活动有版主的，材料的内容要用不一样的变现方式，为学生营造一个广阔的空间，填充学生多元化的学习需求，让数学学习环节变成一个活泼生动、自主且有一定个性化

4、发展的进程。三、教师与学生之间要用心沟通身为一名教师，尤其是班主任，对学生一定要用心去呵护、用心去沟通，不但要在学习上以及生活上对其关心，还要在教师的实际行动上显示出对学生抱有的那一份情感，具体体现在教师的每一个细节上，包括所说的话、所做的事情。教师的班级管理核心人物就是要引导学生良好的学习习惯、有效地提升学生的学习成绩。教师没有必要为学生犯错误、违纪所担心，出现这些情况教师要用良好的心态抓住这些实际，用一些策略去构建一些合理的活动，对所有学生实施教育。师生之间要互相信任，只有这样才会达到心灵沟通的目的。所以,教师要用诚心去呵护每一位学生，构建完善的师生体系。在

5、班级课堂教学环节中教师要从根本打破常规的束缚，创建一个良好的课堂氛围，让学半在教师的信任中、激励声中以及教师的调控下去调整规范自身的学习状态，主动的学习数学课程，让数学课堂教育面向所有学生，完善学习有价值的数学，让学生在数学课上得到多元化的发展。参考文献：[1]姚珊•新形势下对初级中学班级管理的深思[N]•云南经济FI报，2010.[2]房庆玲，戴林•班级管理应充分发挥学生的主体作用[N].学知报，2011,16(11)：136-137.[3]侯艳丽•“学生日记”：班级管理的新媒介[J].剑南文学：经典教苑，2011,19(2)：411-412.(作者单位云南省

6、丽江市古城区福慧学校)