农村小学语文作文教学论文：如何让学生走出无话可写的困境

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1、农村小学语文作文教学论文：如何让学生走出无话可写的困境对于语文教学来说，习作是语文的一大任务，这一任务却成为了老师的难题，学生对此也是望而生畏。老师为了教作文使尽浑身解数、满篇全点的批改，但收效甚微。学生也是认为作文太难写，找不到素材，没有灵感，费尽心思却比知从何下笔。要让学生们拥有一定的方法和途径,能敏锐的捕捉到生活中的习作素材，写下自己的见闻、感受和想象，把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，让学生们乐于书面表达，我认为教师应从以下几方面对孩子进行引导。一、从课堂出发，积蓄能量。叶圣

2、陶先生说过“教材是个例子”。我们要通过语文课的学习，让学生拿到通往写作之门的钥匙，掌握完成习作所需的写作方法。1、立足为本的学习。在确定了写作任务后，得让学生明白自己该怎么完成任务。下笔之前，学生需要明白,写些什么，怎么样才能把事情说清楚、把自己的想法表达出来。这也就是让学生掌握作文的写作方法。这些方法在课文中就可以进行讲解：在欣赏课文的时候，要明白文章的叙述顺序，怎样使自己的习作线索清晰；学习文章的排篇布局，使自己的习作详略得当；欣赏一些修辞手法的运用，怎样使自己习作里的描写更加的形象具体，“蒲

3、公英的花就像我们的手掌，能张开、合上。”一个形象的比喻句将蒲公英花瓣的变化具体形象的描述出来了。在课堂上进行欣赏，体会其中的巧妙。2、树立是非道德观念。在低年级语文课文中就已经引进了短小的文章，就应该在语文教学时进行是道德的教育,如：《给予树》里的主人公金吉娜拥有善良的心灵，学生们应在心里向她学习。让学生清楚什么是对与错，什么该做什么该避免，建立良好的人际关系。用课内所学指导生活实际。3、打开想象之门。孩子们的想象能力不容忽视，他们可谓是浪漫主义作家，大人能想的她们也会想得到，他们能想到的大人未必

4、想得到。一次写《下雨有感》时，一位学生写到“春雨如一根根绣花针，深深扎着人间的阴霾；如一把利剑，打击着世间的罪虐。”看后我很是吃惊，如此想象力值得挖掘。二、从生活出发，让学生拥有强烈的表达欲望1、挖掘学生心底的那份爱。教育就是一门爱的课程。教师得从自身做起，其实这也是对教师最基本的要求。在学习、生活中，教师得满怀爱心去教育孩子，让学生拥有一个充满爱的学习大家庭，生活在这样的环境里，学生时时感受这爱，及时挖掘，就会让学生学会感恩爱、回报爱的。2、充分利用身边资源，进行感恩教育。首先，红色革命情怀。我

5、们家乡是革命老区，遗迹有很多，如：烈士陵园、红儿十八军遗址。许多的革命英雄，如：徐向前。当年的英雄们在那样艰苦的日子里，为了给人类创造幸福与和平，抛头颅洒热血••和平年代的学生们除了要珍惜已有的和平外，还得感谢英雄们的付出，尽自己最大的能力去造福自己的家乡。其次，大别山的风景。女口：明唐山、妙道山、大峡谷、天仙河•古木参天、溪水清纯，身处其间，不仅能拥有健康的身体，还能荡涤人的心灵。大自然给予人类的是资源，人类除了索取外，还得懂感恩。最后，风俗民情及生活中的细节。婚嫁丧葬、过生日••邻里之间都会互

6、帮互助；为了家庭不辞劳苦的父母，为了教育坚守三尺讲堂的老师，为了帮助别人不顾安危的“雷锋”••这一切都是用心体会就有感想的题材。