大学生科学素养现状和研究

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1、大学生科学素养现状和研究摘要：近年来，大学生群体中也出现了'‘就业难”的现象，导致“读书无用论”又在老百姓间蔓延开来。我们知道大学生们“就业难”的现象并不是读书无用，其主要因素是大多数大学生都没下功夫用心读书导致自身素养相对底下而缺乏社会竞争优势。本次研究特制定了以调查当前大学生的基本科学素养之高低的研究视角，一方面是为了探清当前大学生基本科学素养之高低情况；另一方也是为了摸清当前高校的教育工作的短板之处。关键词：科学素养；大学生；现状一、调查问卷的设计与实施首先，此次”大学生基本科学素养调查”采用的是结构型调查问卷，对贵阳学院的在校大学生进行了一次抽样调查。

2、在编制过程中，为了编制的严谨性笔者参阅了以往部分的科学教育评价问卷、中国公众科学素养调查问卷及相关的科普类期刊科学素养问卷。问卷内容分为：科学技术基础知识、科学技术的评价、科学研究方法的基本理解的三大内容,共39个小题，分别用于测试学生的科学知识水平、对科技利弊的认识、科学信息来源、对高新科技领域的了解、对科技的兴趣态度、对科学原理和方法等的了解。为对物理、数学、化学、地理、生物学等学科的基础知识检测题，问卷设计了20个小判断题。为检测学生对高新科技领域、科学技术的评价和科学方法的了解，问卷设计了19道不定项选择题。本次大学生基本科学素养问卷调查在某高校内随机

3、进行，调查采用无记名方式进行，共发放问卷500份，回收450份，有效问卷435份，有效率96.7%其中男生217人，女生218人。二、问卷的统计与分析1•贵阳学院大学生的基本科学素养男女生差异不大，且总体在中上水平。如图1,可以看出得分为38分的人数最多,得分集中分布在中上位置。如表1,本次调查中男女生的人数相当，男生的平均分比女生的平均分髙1.6分，所以可以发现当前大学生的基本科学素养得分无明显性别差异。3•调查发现在关于科技基础知识的20道判断题中，学生回答的正确率为80.81%；在检测学生对科学研究过程和方法的了解时学生回答的得分率为67.49%；72.

4、78%的大学生能够客观的认识科学技术给社会带来的积极和消极影响。综上所述，我院大学生的基本科学知识储备情况较好，但对科学研究的基本过程和方法的了解程度还不够高，尤其是师范生的基本科学知识储备情况不符合预期，故总体的情况不容乐观。三、对策与建议1.重视对师范生的科学技术基础知识的传授。我们知道师范类的学生是以后一线教师的主要来源，如果师范生们的科学素养不是较高的话，那么势必影响到其自身以后的工作和未来教育事业的良好发展。通过基础科学知识教育，使师范生理解、掌握基本的科学事实、科学概念、科学方法、科学原理和规律，并能运用所学知识解释生活和生产中的有关现象，解决遇到

5、的各种实际问题，了解科学技术在生活中的应用及其对社会发展的作用。这样不仅我们的师范生们的总体素质会得到提高，而且对整个教育事业的发展也会起到重要的推动作用。2•高校应营造良好的科学教育环境，发动学科带头人对大学生们进行科学知识普及宣传。可以邀请校内外各专业的专家学者举办面向全校学生的学术知识讲座，开设系列科普讲座，举办科技竞赛。通过文理渗透，可以让文科学生尽可能掌握自然科学的基础知识和思维方式，让文科学生也尽可能接受科学教育，把大学生培养成既具有本专业的深厚知识，又具有广博的科学素养的复合型人才。3•学校应多开展科学知识学习研讨和科技参观活动。课外科技实践活动

6、既可以在学校的实验室，也可以在校外工厂进行。形式多样的科学实践活动不仅可以提高学生们的科学素养，还可以丰富大学生们的课余生活，使大学生更好的领悟、掌握科学知识和科学方法，培养良好的科学品质，树立正确的科学价值观，让他们在交流中学习和成长。真正让大学生们学有所获，增强其社会竞争力，这样大学生们的就业形势也就会有好的发展。基金项目：贵阳学院2009年度院级科研项目，项目编号：200904o参考文献[1]傅文轩。大学生科学素养与人文素养融合的实现途径研究J。中共济南市委党校学报，2012,2,77-79o[2]郭清芬。当代大学生科学素养现状及培养对策J。文化学刊，2

7、009,1,36-38o[3]王姝❷等。通识教育视域下我国大学生科学素养和人文素养培养研究Jo