城乡教育不平等对收入分配影响实证研究

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1、城乡教育不平等对收入分配影响实证研究摘要：利用湖南省的数据（2005〜2008）进行的实证研究表明教育不平等对城乡收入差距作用显著，当前湖南城乡的教育不平等是其城乡收入分化的一个重要原因，因此如果城乡教育不平等现象得不到改变的话，将会进一步加大城乡收入差距。关键词：教育不平等；人力资本；收入差距作者简介：宋善炎，中南大学商学院博士研究生（湖南长沙410083）一、引言古典经济大师亚当・斯密认为教育是改善收入分配的重要因素之一。人力资本理论学者舒尔茨等人认为教育很好地体现了人们对于教育和收入平等之间关系的重视。库兹涅茨（1955）在其研究中明确指出提高劳动力的受教育程度将促进长期收入分配均等化的

2、实现。明瑟（1958）则首次建立了其受教育程度与个人收入分配之间关系的经济模型。Ahluwali（1974）根据66个国家的真实数据建立实证模型，检验结果表明学校入学率的提高与收入均等化有着显著地正相关关系。Tinbergen（1975）根据研究结果发现收入不平等程度并不能依靠经济的增长来缩小，而关键的因素在于教育的扩展。Knigh（1983）则研究了教育的扩展与经济的相关关系，发现了“工资压缩效应”。于德弘、陆根书(2001)利用1996年的数据进行实证检验，分析结果表明高等教育规模扩展在一定程度上会促进收入分配的公平。当然有学者研究表明教育扩展与收入分配不是简单的线性关系。赖德胜(1997

3、)的研究在49个国家的数据基础上展开,结果表明教育扩展与收入分配不平等的关系在函数上表现为显著的“倒U型”，并且认为这种“倒U型”关系是在教育扩展的扩张效应与抑制效应的共同作用下产生的，体现在为伴随着教育规模的不断扩展，收入差距存在先扩大、后缩小趋势。白雪梅、吕光明(2004)的研究结论是平均受教育年限的增加扩大了收入不平等，我国收入不平等程度和教育的不平等程度存在正相关的关系。林志伟(2007)以受教育年限标准差为被解释变量，仍以平均受教育年限为解释变量，利用我国1996〜2003年的省际面板数据，证实了我国人力资本扩展与人力资本分配之间存在显著的倒U型关系。Chiswick(1971)针对

4、9个国家的截面数据，发现收入不平等与教育投资不平等为正相关关系，教育分配差距的缩小有助于实现收入分配的均等化。Gregorio.J.dlee(2002)采用了一套较为完整的时序一一截面数据，这套数据涉及100多个国家的数据，研究结果发现教育投资因素在改变收入分配状况方面起到很大的作用。以上研究有一个共同的结论就是都认为教育分配的平等化会有利于收入分配的均等化，以往研究也有反对这种观点，或是持保留意见的。ChiswichandMincer.J(1972)对美国收入不平等和教育不平等问题进行了研究，结果表明在美国教育不平等与收入不平等存在着一种很小的负向关系。Muta(1987)通过对日本的研究也

5、发现在减少不同社会经济群体之间的收入差距方面，教育分配的均等化的作用效果其实并不明显。张车伟(2006)对工资方程中人力资本与收入间的关系进行分析,验证得出人力资本的不平等在一定概率上导致收入不平等，同时长期收入不平等又具体体现在人力资本不平等上。陈钊和陆铭(2004)通过对全国各地区教育发展的数据进行分析,认为各地的教育发展水平之间存在着不平衡现象。孙百才(2005)运用1996〜2003年的省际面板数据，检验出平均受教育年限与教育基尼系数的关系，发现随着平均受教育年限增加，教育基尼系数不断变小。张海峰(2006)研究发现城乡受教育程度的差异对收入差距扩大影响显著。