浅谈在语文教学中的艺术魅力

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1、浅谈在语文教学中的艺术魅力焦峰(平山县平山镇中学河北石家庄050400)中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2014)10-021-01俗话说：“歌曲是有感染力，独有万物没有的魅力“。然而，我想说的是“语文“这门学科最富魅力。当你打开语文课木时，世界各地的大好河山历历在目地呈现在你眼前，你作为一个授课者来说，是否能让学生全身心的投入到语文课的艺术魅力中。这是你必须把语文课程的内在魅力，精心的设计出来。使学生们上一课就被你的语文艺术魅力深深吸引，进入一种境界，从而便于引导学生专心致志地学习语文课程的艺术魅力。笔者认为语文教学最有艺术魅力，今天我就简单

2、的给你们浅谈一下：一、要有语文教师独有的幽默风趣要想教好语文这门课程，就的“培养学牛对语文的兴趣“。要是学生对你这门语文课感兴趣，首先要是学牛对你说的话产牛兴趣，而语文教师独有的幽默风趣的语言是最容易刺激学生的兴趣工具之一。学牛每天都要上不同的课程，心绪繁乱，学生这时高度紧张的神经，来上语文课程，如果你作为语文老师来说是面对是沉闷的学习氛围。只有你这语文老师利用你语文教师独有的幽默风趣语言，来打开这课堂的沉闷，让学牛们活跃在语文课木中的大好河山上来。否则将会事半功倍。例如：《我爱这土地》就用白话给同学们介绍一下中国人民是怎样的愤怒，而外人是怎样的可耻。可耻的讽刺幽默，这样呢！学牛就

3、会跟你的思路在飞绪,在探索，这时你马上就转换主题，引他们到书的正题上来。这样的话学生就爱听你的语文课程，因为他们喜欢你上语文科的独有幽默和语文课程中的情节魅力。二、要创设恰当的语文课程情节，事实挖掘语文课程的语言美苏霍姆林斯基曾说过「人心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要要在学生学习语文的精神世界中尤为重要。”作为一名语文老师，在教学中尤为注意，创设恰当的语文课程情节作为与学生们共勉的艺术美丽。主要是有利于唤起学生们对语文课的求知欲，让他们兴趣盎然地参与到学习新知识当中来。在语文教学中还要事实挖掘语文课程的语言美，语文知识在学习魅力中，让学生们迫切

4、了解，在语文课的艺术中吸收到语文作品的语言精髓，从而更好的让学生体会到语文的独特。女m《沁园舂。长沙》在读过全文之后，结合作者毛泽东的生平，写作背景，抒发感怀相互交织去教给学生，怎样提炼这首词的语言美，和作者不为艰险，勇敢地投身到革命的风浪中，急流勇进的大无畏精神。三、要与师生建立融洽的课堂友谊，把友谊连接在语文教学中。在课堂教学中，尤其是语文师生友谊起着主导和调节作用。语文教师的表情和手势，体现着对学生们的有爱与平等的权利。语文老师的面貌、手势、精神都对学生是一种鼓励，在讲台上那种语文语言的飘逸，那种面带慈祥的笑容，语言的悠扬，都会给学生增加浓浓的学习兴趣，是师生的关系在课堂上拉

5、到最尽。从而是学生忘记紧张，以饱满的兴趣投入到语文学习的浪潮中。你会在授课中起到事倍功办的效果。女口：我有一次在给学生上《祝福》这篇课文吋，刚好是一个新班，我原来没有上过课。上课了学生们都在下边切切私语，我用亲和的语气和学生们打了一下招呼，学生们当吋就静了下来，我说我们共同研究这门课程吋，学生好似碰到了老朋友，我用鲁迅先生的背景，把学生从遥远的东方拉冋到了现实是我这趟语文课圆满的完成了教学预期。你要想是学生积极的配合你的教学和你想引导学生对语文这门学科感兴趣话，你就得要与师生建立融洽的课堂友谊，把友谊连接在语文教学中。总之，上述这些是我在从是语文教育多年来的一点体会，从现在的教育要

6、求来看，培育全面的人才，尤其是我们这些教师工作者们的责任重大。如若培养高素质高质量的新新学生，就得想办法培养学生对这门课程的兴趣，千万不要强迫、呵斥学生这样有利于学生有疑犯心里。所以我们一定的加强自己的业务素质，我们要想办法提高在语文教学中的艺术魅力。