浅谈语文教学中如何创设高效课堂

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1、浅谈语文教学中如何创设高效课堂山东省滨州市滨城区滨北街道办事处中心小学256651提高语文课堂教学效率最关键的就是激发学牛的学习兴趣，使学牛处于好奇和求学的状态下，这样就能取得事半功倍的效果。在语文课堂教学中如何适时运用“激趣、启思、导疑”，是教师在教学中根据教学规律，采取各种手段引导学牛独立思考、积极思维，以获取新知识的教学方法体系。为了创设高效课堂，我们在教学时就应该做到：一、正确的引导语言有助于激发学牛的兴趣在每节课开始前，导语设计得精妙与否关系到一节课的成功与失败。导语设计要精而巧，要通过简洁的语言使学牛很快进入情境，同时激发他们的学习兴趣。

2、审美教育常釆用的导语有以下几种：1.谈话式导语。这类导语一般适用于记叙文。如教学《金色的鱼钩》、《丰碑》等课文时，先让学牛讲述自己知道的长征途中的感人故事，教师参与讨论。大家在讲与听的过程中感受到了红军战士不畏艰辛、勇于为革命牺牲的悲壮美。在师牛热烈的讨论和对话中引出新课，收到了水到渠成的效果。2.导游式导语。这类导语适用于散文游记类课文。如《葡萄沟》，课前在黑板上绘制一条葡萄藤，枝繁叶茂，挂满葡萄，学生一上课就被画面吸引，教者相机引入导语：同学们，你们认识黑板上这种水果吗？你们知道它盛产在什么地方吗？新疆有个地方叫葡萄沟，那里的葡萄有的晶莹剔透，有

3、的色如玛瑙，整个葡萄沟都飘着诱人的香味。你们想去那里看一看吗？好！今天请同学们跟老师一起登上开往葡萄沟的列车，共同去这个美丽富饶的地方……3.想象式导语。这类导语旨在通过激发学牛想象培养学牛的审美能力。如教学《月光曲》，先播放音乐，让学生凝听、感受、想象、表述，然后适时运用简短的导语把学生带入课文：刚才同学们听到的这首美妙的乐曲，就是德国著名作曲家贝多芬创作的《月光曲》，它不但有一个美丽的名字，而且关于它的诞生还有一段感人至深的故事……由此进入新课学习。二、课前准备是完美的开始大量的事实证明，凡优秀的教师，在课前都会很认真地做好课前准备。有的反复修改

4、教学设计方案，有的细细斟酌考虑，他们所做的教学设计方案，许多都成了青年教师学习参考的材料。因此，备好课是搞好教学的基础之基础。语文教学尤其要重视备课，因为只有深入钻研教材、精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果；只有了解学生的情况，知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么、该怎样教。可以说，一堂课就是一盘棋，我们要下好这盘棋，就得在踏上讲台之前有一盘计划。只有这样，我们才能在课堂上灵活应对，才能保证课堂教学目标的顺利完成。三、课文内容要突岀重难点语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，或按照“作者介绍、吋代背景、段落大意、中心思想、写作特点”这种八股

5、味很浓的程式化教学方式进行教学,这样就难以培养能力、发展智力，教学效率必然低下。要紧抓住课文的重点，牵动一隅而提挈全篇，这样才能有效地提高课堂教学效率。四、重视阅读能力的训练阅读教学的第一步是读文。“书读百遍，其义自见。”注重阅读教学中的朗读指导，是每个语文教师应尽的职责。要提高学生的朗读水平，教师的范读十分重要。当然，教师范读吋要让学生边听边想、边看边画，正确听出节奏、停顿和速度，听出轻重缓急，让学生进入意境。像《给予是快乐》、《去年的树》这类课文，通过朗读就能体会文中的思想感情，激发学生的同情之心；像《火烧云》、《观潮》、《鸟的天堂》等这类文字优

6、美的课文，更要让学生用恰当的语调、语速有感情地朗读，在朗读中体会课文的思想感情，积累优美词句，受到美的熏陶，产生爱国之情。在阅读教学中，课文中的重点段，有些词语很准确，有些句子含义深刻,对表现中心思想作用较大。指导学生朗读理解好这些词语、句段，可以帮助学生深入体会文章的思想感情。朗读不但可以感受语言文字的韵律美，而口能在有限的时间里感受文中的思想美、情感美，激发学生的学习兴趣，以提高课堂教学的实效性。当然，朗读的形式也要多样化，可引导学生自由读、小组读、同桌互读、比赛读等，让学生在读中理解、读中体会。五、积极调动学生让其主动参与教学过程如果整节课只是

7、教师一味地讲，满堂灌，讲得津津有味，到头来学生听得昏昏欲唾，而没有得到消化，更谈不上理解，这样是达不到教学目的的。教学中要处理好教师和学生的双边活动，要把学生当成学习的主人，以学生为主体，让学生全面地参与课堂教学，达到师生融为一体才能有效地提高教学质量，培养高素质的人才。多年的教学使我发现，学生们不喜欢静静地听，喜欢动，那我就多让他们动脑、动手，把自己的思想、生活、对课文的理解等，或参与讨论，或上台表演，或通过画的形式直观、形象地表现出来。这样，教师教起来就会得心应手，学生学起来也会轻松自如。六、能灵活运用多种教学手段进行教学在农村小学的课堂上，大多

8、数教师只凭一张嘴、一支粉笔、i块黑板就完成了所有课文的教学。这样单一的教学手段，久而久之，学生没有了新鲜感，