浅谈农村初中数学教学中后进生的转化

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1、浅谈农村初中数学教学中后进生的转化宏道中心校梁川生初中数学是义务教育中一门非常重要的课程。初中教育阶段，学生数学成绩两极分化呈现出较小学阶段有着更为严重的趋势，后进牛的比例比较大，特别在初中二年级表现尤为突出，且农村初中明显高于城镇初中。因此，要想在农村初中教学中提高数学的教学质量，就必须重视后进牛的转化工作。农村中学数学后进牛的主要表现在以下几个方面：（1）自学能力差，对数学无兴趣，难以形成长久的学习动力。（2）基木概念、定理模糊不清，对待严谨的学习过程缺乏适应能力（3）课堂缺少解题的积极性，容易随波逐流。（4）作

2、业不能独立完成，存在得过且过的思想。（5）不重视考试，缺乏竞争意识，上进心不强。下面我结合自身的教学经验，就后进生的转化工作谈谈自己的一些看法：一、激励后进牛的自信心，唤起其强烈的自尊心大部分后进牛心理存在低人一等感觉，自信心严重不足的心态。我们教师如果动辄对他们大声斥责，时露鄙夷之情，一定会使他们的自尊心受到伤害。所以，我们应培养他们的自信心，改变他们的心态，从而达到转化后进生目的。有一次，学校领导和全校数学教师听我的课。我想这可是培养和改善他们自信心的好机会。讲课时，我有意提出几个最基木、最简单的问题提问他们，即

3、使回答“卡壳”，我也及时设法引导他们回答完，进而予以充分肯定，激励，使其认识只要认真听课，也能答好问题。那节课后，被我提问过的两个学生都对数学产生兴趣，一阶段后他俩的数学成绩都有了很大进步，在中考中，他俩的数学成绩都考了80分以上。这充分证明，后进生也有强烈的自尊心和自信心，这需要我们去保护、去激励。二、培养和提高后进牛对数学的兴趣，转变学习态度1、数学具有科学性、严密性的特点。正是由于它的抽象性和逻辑性，成为了后进牛形成的主要原因。因此，教学过程中应加强教学的宜观性，我在教学中尝试通过直观性使学生理解数学概念、性质

4、，努力使学生在大脑中建构所学知识的数学模型，加强直观教学可以吸引后进生的注意力并且提高他们的理解能力。2、强化数学教学语言的艺术应用。为了让教学活动生动、有趣。我积极加强自身学习，提高自身心理素质，正确认识学生的发展进程，提高自身教学设计水平；教学中，注意创设问题情景，改变传统的老师讲、学生听的“填鸭式”灌输模式，形成良好的师生互动，生生互动的自主探索模式。课堂教学中我随时掌握全班学生学习情绪动态，特别注意观察后进生的学习情绪起伏变化，他们上课时思想容易开小差、注意力不集中，对教师按部就班和枯燥无味的语言讲课听不进耳

5、，对数学知识也不感兴趣。这吋，我恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导学生进入积极思维状态，从而达到教学目的。这样使学生采取了积极进取态度，主动参与学习，逐步改变了对数学的厌学态度，学习成绩提高很快,进一步使他们学习起来更积极主动，形成良性循环，带动进步。3、捕捉学生表现欲和好胜心理，加以合理引导。在数学教学过程中激发他们的求知欲。学生对新鲜事物普遍都有敏感性、好奇心，他们也不例外，甚至更为突岀，具有强烈的自我表现和好胜心。依据这种特殊心理，在教学中我采用学习小组之间互相出题、解题的活动，看哪个小组厉害,对获胜

6、者给予一定的奖励。这样课堂的气氛就活跃起来，每位学生都进入积极思维状态，就连后进生也会跃跃欲试，从而达到教学目的，激发了后进生的求知欲。4、紧扣学生期待心理和激励在数学活动评价中使后进生获得满足感。在教学讲评活动中，大多数学生都有一种期待心理一一都希望得到好评。对于不同学习层次的学生，我采用了不尽相同的评价方式。在教学活动中对后进生采用适当降低要求、小步子、多鼓励、少批评和“少吃多餐”等方法为后进生创设成功的机遇。及吋肯定后进生的优点，并且鼓励他们微小的进步，促使他们积极主动的学习探究。三、培养后进生自学习惯的养成，

7、运用正确的教学方法，逐步提高他们的解题能力。1、我在备课时不仅备教材，更重要的是立足于激发学生的思维，仔细揣摩他们的学习心理，努力体察学生可能发生的困惑和错误之处，争取做到未雨绸缪。在课堂上随时从学生的神态、表情中去观察、揣摩，尽可能地掌握学生思维的进展程度，并找岀相应的对策。2、大部分后进生有学习被动，依赖性强的特点。我在解答问题时注意启发式教学方式的应用。引导他们分析问题，逐步让他们自己动脑解答问题。随吋纠正他们在分析解答中岀现的各种错误，逐步培养他们独立完成作业的习惯。3、对后进生布置作业难度要适宜，数量适中。

8、我把重点放在基础题目上，题目不能过多，否则会引起他们的逆反心理。及吋批改作业，这样能反馈学生掌握知识的信息，了解到作业中的错误根源，争取达到学生做了-•道题也会取得较好的成绩。同吋注意加强对后进生的辅导、转化，根据循序渐进的原则。采取逐步诱导的方法，从零起点开始，耐心地辅导他们一点一点地补习功课，让他们逐步提高。4、我积极组织学生开展“兵教兵”