浅谈高中语文如何实行创新教学

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1、浅谈高中语文如何实行创新教学廖禄梅（四川省大英县中等职业技术学校四川大英629300）创新是一个民族的灵魂，创新己成为时代的要求。创新意识的培养是反映时代精神的教育理念，创新教育需要渗透到各科教学中。语文学科也毫不例外,并且只有对木学科不断创新、不断注入活水，它才有发展前途，才有存在的必要。著名特级教师陈树民提出：“一旦我们的语文教学的全过程（包扌舌语文的课外活动），注入了一种创新精神，引导学生走自主创新学习之路，我们语文教学的效率会更高、效果会更好！”在高中语文教学实践中，我们可以从以下几个方面来贯彻创新精神。一、教师要更新教育观念，在教学中激发学

2、生创新精神。培养学生的创新意识，教师首先要有创新意识。学生的创新意识在一定程度上来源于教师的创新意识。因此，语文教师要更新自己的教育观念，并做到使教学新颖，有独创性，这样学牛会自然而然地潜移默化地受到创新意识的熏陶,得到创新意识的培养。在比如在《读〈伊索寓言〉有感》教学时，针对那些传统的寓言故事，我要求学生充分展开讨论，各自提出对寓意的理解，最后结合作者的独特见解，体味寓言故事中蕴涵的现实意义和教育意义，及时组织学牛发言,学生反映十分热烈。这样一堂课下来，不仅完成了语文教学任务，而且培养了学牛明辨是非的能力，教师和学生都有不少收获。二、改革教学内容，

3、改变教学模式，改进教学手段，激发学牛学习兴趣，努力培养学牛的创新意识。1、改革教学内容：现在高中语文的新教材的内容相比过去更加丰富、容量更庞大，因此教学弹性也比较大，其实目的就是为了让学生多读文章，让师牛有选择的空间可能。所以在教学一般的课文时，我就结合教学的目标和目的,经过和学牛协商，以此来选择学牛认为比较有趣或者比较难以理解的课文来进行比较详细的教学。在读木的处理上也是如此，尽量让学牛多阅读，多积累，多形成自己的观点，我只是在阅读方法上给予一些指导，而不会过多的干涉学生的阅读与理解。2、改变教学模式：倡导自主、合作、探究的教学模式。在新课程理念的

4、指导下，我改变以往的教师言语讲授为主的满堂灌的方式，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。在教学实施的过程中，主要采用分组合作，通过小组质疑，探讨，总结的方式进行教学，大部分的问题都由学生自问自答，这样就激发了学生主动参与学习的意识，取得了较好的教学效果。3、改进教学手段，激发学生学习兴趣，努力培养学生的创新意识。社会的飞速发展，教学的手段也越来越先进，多媒体教学成为主要代表。高中生非常喜爱多媒体教学，已经尝到了课件多媒体教学的甜头。它几乎无所不包，无所不容。五彩缤纷的画面，动听的声音，绚丽的色彩，奇妙的曲线，它容量大，效率高，能极人的激发起学生学习的

5、浓厚的兴趣，进而促进他们对知识的接受和创新意识的完善，提高了课堂教学质量。三、在高中语文教学中以学生为主体，激发学生的创新意识。学生真正成为学习的主人，他们的主体性才能得以充分的体现。学生的内在天性得以发挥，就会感到学习的乐趣，其潜在的创新意识也就可以挖掘出来To1、树立现代学生观，以学生为本。具体地说，高中语文教师要了解学生的语文基础，根据学生的实际情况制定不同的教学策略和方法，备适合所教学生的教案，讲学生能接受、听得懂的课。同吋鼓励学生大胆提出不同的看法，鼓励学生多质疑。如在《杜十娘怒沉百宝箱》的教学中，有学生认为是杜十娘对爱情过分的要求完美而使

6、她失去了李甲，也有学生对杜十娘的做法表示了不理解,认为是她对李甲的不信任，没有早把百宝箱拿出来而导致了这场悲剧的诞生。对这些情况，我就鼓励学生畅所欲言、大胆质疑，容许不同的观点的存在，并让学生以《我心中的杜十娘》为题，写一篇评论，发表自己的看法，这样就给学生创造了机会，让他们体会到成功的滋味。2、努力营造民主的教学氛围，真心关爱每个学生。每个学生都有巨大的发展潜能，必须要用动态的发展的眼光去看待学生，既要看到今天学生身上的不足和不完美，更要看到明天他们不可限量的前程，要相信每一个学生都能学好,每一个学生都有与众不同的特点和长处。多理解关心学生，用心去

7、爱护学生，使他们敢于创新。3、突出“思”字，变学生的“问-答”为“学-问”。一直以来都是教师主宰课堂，学生大多高分低能，缺乏创新能力。为此，我常给学生说不要做四角书柜，而是做一个能思考的人。在课堂上，我根据学生实际设疑或让学生互相设疑，有吋候我其至故意讲错某个知识点，让学生去发现和研究，启发学生多思解疑。学生心存疑虑之吋，正是启发学生创新意识的良好吋机，教师应“相机诱导”四、开展形式多样的语文实践活动，发展学生的创新意识。从“课标”对语文教育的阐述中可以看出：高中语文应重视开展实践活动教学。因此，在教学中必须形成大语文观念，语文教学不能只局限于教材的

8、课文与基本知识，应想方设法使学生的家庭生活、学校生活和社会生活作为课堂的延伸，将语文与实践有机结合起来。1、