语文复习课该如何激发学生的复习兴趣

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1、语文复习课该如何激发学生的复习兴趣在日常教学中，我们经常会听到一些老师的抱怨：复习课难上，学生不愿听、学习注意力不集中、听课效率低等问题。其实一堂好的复习课需要老师精心准备，能激发学生的学习兴趣。复习课大致分三大类型：基础知识的系统复习；讲解练习；测试。许多老师虽然注重第一类型的复习,但多以灌输式为主，机械重复，学生听起来乏味，没有新鲜感。下面是本人几年来对复习课如何激发学生学习兴趣的几点做法。一、突出课堂引入俗话说：“良好的开端是成功的一半”，复习课引入力求新颖性、趣味性，最大限度地把学生引入到你的课堂中。“兴趣是最好的老师”。一旦学生对学习产生了兴趣，就会焕发出蓬勃的生命力。在语文复习课

2、屮，如果运用…些恰当的方法激发学生的学习兴趣，将会使学生在复习中达到事半功倍的效果。语文教学应激发学生的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习环境，尊重学牛的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。每个学生在自主探究中应有一定的选择探究问题的权力，如果让学生根据自身的情况、喜好去探究，那么学生的学习兴趣肯定非常浓厚，探究也会更深入、更持久。二、设计生活中的活动来吸引学生一节好的复习课离不开教师的精心策划，教师首先明确一堂课要复习的知识点，如何把这些知识点进行整合迁移，接着就可以设计活动来吸引学生，让学生在活动中学会归纳、学会分析，让所有的学生都有收获。通过活动激发

3、学生的学习兴趣，真正把“要我学”转变成“我要学”、“我喜欢学”，提高复习效果。例如笔者在对五隹级复习到“标点符号”时，让学生在语文书中选出一些句子对各种标点符号进行了解，然后请他们选取最有代表性的句子，出题考考其他同学对“标点符号”的掌握情况。如《匆匆》中：去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间又是怎样地匆匆呢？很多同学会按照自己的习惯在“来的尽管来着”的后面用逗号，忽略了原文当中这里用分号表示两个不同意思并列关系句子的用法。当他们发现自己做题中的错误后，马上记住了这个错误并纠正过來。这种出题的方式不但能用在修改病句、填充词语等专项复习屮，而且还可用在综合的知识复习中，让学生学着出一张完整的

4、语文试卷。三、新颖的题目来吸引学生开放的社会拒绝僵化的教育，时代的飞速发展呼唤着教育改革的不断深入。伴随着课程标准的实施，中考命题中也涌现了大量的新理念、新思维、新题型，这就耍求老师编一些新型题型，尤其是在上复习课时，能吸引不同层次的学牛参与到你的课堂中来。苏霍姆林斯基曾说：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在中学生精神世界中尤为重要在课堂中由学生扮演提问者，让他们自己发现问题、解决问题，也使全班同学都不由口主地参与进来，无论是提问者、回答者还是旁观者，都能从中获得学习和知识积累的机会。例如在复习各积累运用中读读背背时，给学生充分的时间去复习和准备，

5、全班准备好后，由提问的同学站起来，向大家提出问题，或者由提问的同学选择一个同学来挑战自己。由其他同学来评定他（她）的回答是否正确，如果正确，大家给予掌声鼓励；如不准确，还可以指定另外的同学来补充完整。让他们在不知不觉中学会提问、学会解答、学会评价。在复习中可多运用这种方法快速检查学生的识记能力和理解能力，如检查学生的阅读可以运用这种方法，在此过程中还可以锻炼他们的提出问题和解答问题的能力。四、“玩”中学，培养创造性。孩子喜欢玩，在学习中特别是复习中用游戏方式带领他们进行学习，则会让他们真止在“玩”中“学”，让他们“乐”学和“爱”学。例如在复习成语时，笔者把全班分成四个小组，进行表演动作猜成语

6、比赛，耍求每个小组成员都必须参加，在全过程中只能用肢体语言去演绎这些成语，不能说话。游戏时每个小组都很投入为成语进行适当的表演，全程投入、全情参与。这样的游戏方法同样也可用在复习词语、诗词等方面，同样能达到很好的复习效果。在玩中复习的游戏方法既使学生放松了心情，也使他们在不知不觉中更好地理解了知识、掌握了知识。五、比谁强，体验成功的愉悦性。学生们喜欢在学习中与人比赛，这更能激发他们的学习兴趣。心理学家布鲁纳认为：“发现学生的优点很多，其中之一就是能使学生在'发现'的过程中产生自信和满意，从而更有利于激发学生的内在学习动机/小学生的心理特点决定了他们希望在群体屮有突出感和成功感。一次成功的喜悦

7、，往往会激起无数次渴求成功的欲望。在复习中，笔者也常用比赛的方法，让他们在比赛中体验成功的喜悦，增强他们的成功感。教师所设计的题目最好由简单到复杂，使不同层次的学牛都有所学，都有思考的空间，让他们体会到问题解决时的乐趣，所以教师要努力营造一种和谐的师生、生生之间的合作学习氛围，形成一个广泛的“学习共同体”，在这种课堂上学生敢于发表不同的见解，有利于激发学生学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”。孔子曰：“知之者不如