如何激发学生在英语复习中的兴趣.doc

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1、如何激发学生在英语复习中的兴趣乌江中心小学王丽上一周的复习中，学生的状态不是很好，尤其是五年级学生。学生上课积极性不高，也不怎么张嘴说，严重地影响复习的效果和上课的情绪。学生的学习缺乏动力就会导致恶性循环，没有学习兴趣就会产生消极的学习态度和学习行动，造成学习成绩低下。那么，怎样在这两周中激发学生的学习兴趣，做好复习工作呢？一、注意满足学生学习的成功欲这几天的复习有点赶，活动涉及的少点，学生体验不到成功的快乐。因此，我在教学中设法让学生在学习中取得一定的成就，让学生在学习中获得一些成就感。在教句型时，我除了要按照课本内容进行机械操练外

2、，还结合教材和教室的具体情况，创造一些情景进行意义操练。利用卡片让学生猜一猜，学生对句型运用较熟练，概念也深刻。此外，也可根据学生的学习情况，指导小组长当小老师带领本组学生进行对话的操练。二，注重在教学中提出一些启发性的要求教师可以在教学时多考虑到启发的作用，提出一些启发性较强的要求，让学生的思维活动始终处于积极活跃的状态。因此，教师的提问要灵活多样，要多运用意义操练和交际操练。例如，在教what’sthegirldoing?Wherearethechildrenwalking?What’shermothersayingtoher?等

3、句型时，我在经过定量的机械操练后，让学生自己想象，表达自己的意念。这样学生的注意力就会集中，思维积极。这学生很感兴趣，情绪很高。要做到这一点，首先要求学习内容适度，不宜超出学生语言及理解能力。要使学习内容像长在树上的果子，跳一跳就能摘到，学生们就愿去跳一跳，摘下果子。如果太高，跳一跳根本够不到，学生索性就不去摘了。三、教学方法要灵活多样这两个班的学生的注意力往往不能长时间集中。因此，我在课堂教学中要注意适当安排灵活多样的教学方法。例如，在教音标拼读时，事先布置学生在课前查阅词典，掌握单词的音标拼读。在教单词时，把含有相同读音的单词（d

4、ay,say,gay,lay,may,way等）放在一起教（着重读音和拼写）；或把单词放在句型里教（注重意义）。在教句型时用chant（自编的句型歌）进行教学,既激发学生的学习兴趣又提高教学效果。总之，保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。在近期的复习中，学生的兴趣是一个不容忽视的因素，要不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为好的学习习惯，自主学习。