苏教版九级上第三单元教案合集

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1、苏教版九级上第三单元教案合集苏教版九年级上第三单元教案合集9、成功教学目标：1.品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言2.学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法3.准确理解作者的观点，在勤奋中走向成功教学重点、难点：1、能找出文中的主要观点。2、能运用文中的观点对具体现象进行探究。3、能联系生活，对文章的基本观点进行拓展.教学时数：二课时第一课时一、导入：我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他

2、们成功需要具备哪些条件呢?他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。二、整体感知，了解观点：用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。（师生读课文，划出相关句子，师生共同明确，具体内容略）三、深入理解、运用观点：请大家运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现？探究练习一：材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得

3、婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。（学生各抒己见，参考：勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视）学生补充材料三：……探究练习二：材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微

4、笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东10•创造学思想录教学目标：1、学会留心生活，从生活中发现哲理。2.培养自己的创造性思维能力。3、感悟“随录式”文体的语言特点。教学重点、难点：认识到创造性思维的意义和特点，初步掌握创造性思维的方法。教学课时：二课时第一课时教学过程:一、导入新课（讲述鲁班创造的故事）：鲁班是我国的土木工匠们的祖师。就拿锯的发明来

5、说吧。有一次，鲁班在完成一项紧急的建筑任务时，领着徒弟上山一连伐了好儿天树，但因伐木工具落后，所以他们起早贪黑，挥动斧头,可是木料还是供应不上，他心里非常焦急。一天，天刚亮，鲁班在干活时，一不小心被丝茅草的叶子划破了。他摘了片草叶，发现草叶边缘生满了锯齿般的牙齿。一转身,他又看见一只大蝗虫正张着两个大板牙，很快地吃着草叶。鲁班捉了个蝗虫一看，它的板牙上也有利齿。看看丝茅草的叶子，再看看蝗虫的大板牙，他心里豁然开朗。他把毛竹劈削成条，在上面刻了很多像丝茅草叶种蝗虫板牙那样的锯齿。用它去拉树，只几下，树皮就

6、破了；再一用力，树干锯出一道深沟。可是时间一长，竹皮上的锯齿不是钝T,就是断了。鲁班想，如果用铁条代替竹条，就会很坚硬耐用。于是他马上请铁匠打了一个有锯齿的铁条，再用它去拉树，真是锋利极了。这就是锯的发明。二、检查预习：检查练习册字词三、阅读课文，逐个分析，理解创造性思维的道理。（一）放松1、理解分析：态度严肃不代表有创造力，人的精神只有在放松的状态下，才有可能获得灵感。作者以猴子为喻，形象细致的描绘，猴子那种严肃的形象与下文的猴子觉得痒痒形成了鲜明的反差，让人在轻松中明白事事板着面孔是没必要的。2、举

7、例：①心理学研究表明，人的精神处于放松状态，记忆的能力反而会提高，创造力反而会爆发出来。②和尚打禅，关键是放松，放松后才能入静，入静后才能顿悟。③“有心栽花花不发,无意插柳柳成阴。”“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”④橡胶硫化技术的发明创造。美国科学家古德意在实验中不小心，把橡胶和硫磺的混合物掉落到热得烫手的炉子上,当他刮下来时，出乎意料地发现：这种经过加热的橡胶和硫磺的混合物，尽管很热，但不粘了，冷却后也不硬了。这个机遇可以说是在放松状态下，无意识发现的。11•学问与智慧罗家伦教学目标：1.理解学问

8、与智慧的区别与联系;2.继续学习对比论证与举例论证的方法；3.体会隽美的语言并注意语言积累。教学重点；1•理解学问与智慧的区别与