浅析转化学困生工作中的“心”

《浅析转化学困生工作中的“心”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅析转化学困生工作中的“心摘要：教师应意识到学困牛的存在并引起足够的重视，然后以真诚的爱心感化他们，想方设法引领他们，让他们扬起自信的风帆，坦然地面对学习和生活，不断取得进步。关键词：学困牛；有心；爱心；用心；摒弃功利心所谓学习困难学牛，是指智力正常但学习效果低下，达不到国家规定的教学目标要求的学牛，这样的学牛往往同时存在着性格或思想品德等方面的问题。每个学校的各个班中都或多或少地存在着学困牛，这些孩子令家长忧心忡忡，也直接影响到所在班级、学校的整体教学质量，若不能得到足够的重视和有效引导，还会给社会留下隐患。作为一线的教育工作者，理应把促进每一位学生全面发展作为木分。而如何转化学困牛是教师

2、们特别头疼的，这也是当前教育领域研究的热点。通过对长期工作的总结，笔者认为，转化学习困难学生，需要教师从“心”开始。一、做个有心人，意识到学困牛的存在，不忽视，不漠视长期以来，一线科任教师往往同时上较多的班级，一般情况下所上各班都使用相同的教案、方法，进度、要求也相同。课堂上，大多数学生是能适应教师的“教”的，而就会有那么五个八个的适应不了，跟不上，这部分学生往往会被教师忽略。日积月累，他们便成了学习差生。所以，备课时备学生、课堂上做到因材施教是非常重要的。在接任一个班的教学前，教师应首先了解该班学牛的学习成绩情况，再结合课堂表现，确定跟不上统一要求的学生，之后调查了解其跟不上的原因，有针对

3、性地制定出帮扶方案，执行方案的过程中做好跟踪记录，总结效果，根据实际情况适当对方案进行调整，把各项材料归档好……可见，帮扶、转化学困生的工作是繁琐而艰巨的，但它有利于学生的全面发展进步，提高整体教学质量，为社会培养出合格的公民，因此意义重大，值得重视。二、有爱心，以情感人，真诚激励，促使学困生愿学乐学，不断进步美国心理学家马斯洛的需要层次论认为，爱的需要是人类较高层次的需要，爱的需要的满足，是个体积极性的源泉。在教学活动中关爱学生，对学生有所期待，能使学生的爱与社交的需要得到满足，从而激发学生参与教学活动的愿望……英国哲学家罗素也说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺少爱的地方，无论是学生的智1慧

4、，还是品格都得不到充分或自由的发展。”关爱学生，是教师职业道德的基本要求。作为学困生，由于长期以来学习成绩、思想态度上的不尽人意，常处于被忽略、被歧视的处境里，导致他们敏感、孤僻，不信任教师和同学，甚至与之对着干。这样的隔阂只能靠教师主动地铺设沟通心灵之桥，用爱心感化才能消除。关爱学生，首先体现为尊重学生，不挖苦，不讽刺，不揭其短，讲究批评的艺术，让其感觉到与你相处不会被伤害，是安全的。关爱学生，还体现在日常教学的举手投足中。笔者所任的班里有个女孩子，第二单元测验卷发下来后发现仍不理想就哭了起来，笔者温和地拥着她的肩膀说“别急，有老师呢，我们再想办法，继续努力！”还有个男孩，成绩平平，笔者知

5、道他的潜能没被挖掘出来，所以特别关注他、鼓励他，终于在一次月考中他进步很大，笔者握着他的手兴高采烈地说：“你可真行！”……笔者用真诚的行动向学生表明：“老师一直和你们在一起，从未放弃。”关爱学生，特别体现在温和的目光和坦诚的微笑里。有个叫韦新耀的男孩，学习态度和成绩都很差，笔者刚上他所在的班吋，他的表现是虽不捣乱，但就是不打开课本，不参与课堂，总是一脸的不屑样。笔者多次和气地要求他，他均不理。笔者没有因他的“不听话”而生气或歧视他，依然和颜悦色地进行教学。而在每节课的练习巡堂时，笔者都会检查到他，跟他讲正面的道理，通过目光和微笑传递着热诚。过了一段时间，他渐渐参与课堂了。现在，他的脸上也常挂

6、上了微笑。笔者感觉到做老师真好，能把关爱传递给学生，再由学生传递给别人！三、要用心，想方设法促进学生进步促进每一位学生的全面进步，是每位教师的责任，而在促进学困生进步方面需要花更多的心思。我们必须学习相关的理论知识，学习别人的研究成果,根据学生具体实际制定岀相应策略。我们也可以对学困生的成因进行调查，再制定出有针对性的扶助策略。在转化学困生的工作中，笔者常用的策略是区分对待，分层教学，这体现了因材施教的原则。笔者所教的学科是思想品德（中考科目），这是一门人文学科，学生还是较容易接受的，可对于语文基础差、知识面窄的学困生生来说，也有一定难度。笔者工作中首先是端正他们的学习态度，促使他们明确学习

7、本门功课的意义，然后抓好他们的预习，提示他们掌握重难点，适当拓展知识面，课堂上再认真听课，他们也就掌握了。作业布置的难易程度也不同。笔者还特别对差生的作业进行面批。进行小组合作学习也是笔者常采用的策略。在班里成立学习小组（各小组里应都含有优、中、差生），或构建学习帮扶对子，组内进行合作，组外进行竞争，较容易激发学生的斗志，同吋也能培养学生维护本组利益的责任心。需要提醒的是，合作学习小组里可能会出现优生主动全包