浅议如何提高化学课堂效率

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1、浅议如何提高化学课堂效率摘要：伴随着新一轮课改，江苏省教育厅指示精神要求全面推行素质教育，在面临减负及时间少任务不变的情况下，实行高效课堂势在必行，只要抓住化学新教材的特点摸索出一条适合学生的教学方法，在课堂教学中积极运用，就能提高课堂教学效率。关键词：化学教学；课堂效率一、要充分备课众所周知，好的开始是成功的一半，因而高质量的备课是提高课堂效率的前提，备课前，首先要仔细阅读教材、熟悉课程标准、大纲要求、高考考试说明等，做到有的放矢，还要找一些近年来对这节内容是如何考察的，考哪些知识点的习题，教师亲自做做，把握一下

2、重、难点，体会一下怎么讲有助于学生更好的接受，并筛选习题，作为课堂练习便于精讲精练，其次，在制订教学目标和任务进行教学设计时，要深入了解学生当前的基本知识结构状况、思想动态发展与学习志向的选择，教师对教材和知识的难度呈现要有阶梯性，要符合学生身心发展特点和认知规律，让学生时常处于最近发展区，这将极大地增强学生的学习兴趣，让学生常常处于自信、愉悦状态，这样，他们在课堂学习活动中就能变“要我学”为'‘我要学”，再次，备课组长创设良好的氛围,组织学生和教师交流讨论，可以重点探讨教学内容的重、难点，教师个体备课的困惑，对教

3、学实践的反思等方面，最后,由备课组长综合集体的意见和智慧，在个人初备的基础上形成电子版教案，教案应力求精致和完美，集体备课结束后，每位教师根据自己的教学特点和本班学生的实际状况，形成书面形式的个人教案，集体备课后，可以安排一至两名教师先上课，大家一起听课评课，总结优点和缺点并加以改进，听课是为了等到自己上课的时候能够对所授知识有更准确的把握，也是为了弥补自己由于经验缺乏而可能抓不住重点的情况，听课后要针对本班教学实际修改自己最初的教案，这样做有利于取长补短，优化教育资源并将会大大提高学习效率。二、合理使用预学案采用

4、'‘预学案”教学模式是组织学生在课前认真研读课本并完成预学案，这样不仅学生自主学习的能力得到提高，而且有利于学生养成良好的预习习惯和正确的自学方法，预学案一定要及时收交批改，这样，教师就可以及时根据学生完成的预学案充分了解学生的预习情况，针对性的修改自己的教学设计从而达到事半功倍的目的，学生通过批改如发现自己的不足之处，从而带着问题听课，求知欲也会随之增强，由于学生充分预习了课本内容，那么，教师就可以简化教学过程，更加突出重点问题，组织学生分组讨论交流教学重点、难点，针对所有的学生都是有备而来，在预学案的实施过程中

5、教师应创设一个能够展现他们才华的机会，让每一个学生都能登上发展的舞台。三、应用多媒体教学用语言描述为主的传统知识传授，对于现在的学生比较抽象，难以理解并缺乏吸引力；多媒体技术的运用可以直观形象、完整地表现出来相关内容，从而刺激学生多种感官增强他们的学习兴致，鉴于直观的影像、图像和文字资料对学生极大吸引力，伴随着现代化媒体的飞速发展，课堂教学越来越离不开多媒体技术，多媒体教学不仅大量节省了教师在课堂板书的时间，也使学生获取的信息量大大增加，从而扩充了课堂容量，明确突出了教学重难点，及时补充课本知识不足及学术前沿的最新

6、动态，多媒体教学使学生变被动学习为主动学习，学习效率也就逐步的提髙，学习的目标得以创造性的实现，更容易实现教学信息双向化沟通。四、课堂实验学生从演示实验鲜明、准确、生动的感性材料和宏观现象过渡到微观理论解释，帮助学生更容易理解记忆概念、原理，教师除了教材中所举的实验要做外，还应该发动学生自己设计创新实验并进行一些探究性学习活动，并亲自动手操作、独立思考分析实验现象和原因，那么，就更好的提髙学生的兴趣并对所学知识加深了印象。比如在讲述原电池原理时，让学生动动脑子设计几个原电池进行实验，那么效果肯定不一样了。五、精心设

7、计课堂和课后习题课堂练习一定要做到精讲精练突出本节课重点知识，这样学生参与教学过程的积极性和主动性得到激发，并能及时地反馈，从而暴露出他们知识接受上的错误和漏洞，学生通过讲评、更正使所学知识得以准确、完善的理解掌握，此外,还应适当的布置一些课外作业加以巩固知识要点。总之，我们应立足教学目的备好课，恰当的整合教学重、难点，从化学学科特点出发，借助精彩的化学实验和现代化的多媒体调动学生学化学的兴致，通过一些经典的习题，激发学生的主动性和积极性，再结合精要的板书设计、概括一堂课知识要点，最后，以一些精选的课外习题复习巩固

8、，有了这些做法做保障，我想课堂效率得以提高是必然，当然，在今后教学中，我会进一步探索好的教学方法，以期待能够使课堂效率得以更大的提升。