荡秋千的语言教案

《荡秋千的语言教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、游秋千的语言敦案教学目标1、学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情的演唱歌曲，表现充满朝气，欢乐的童心世界。2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲屮的节奏难点。3、在学唱过程中，了解伍佬族歌曲欢快的情调，并通过各种方式表现出来。学情分析四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音兀的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音怎歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量述不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力述略显不足。教学重点与难点1、十六分音符的节奏，附点四分符点节奏要唱好;两处大跳要唱准;八分休止符要断开。2、通过各种教学手段和方法，指导

2、学生常握歌曲屮的典型节奏型，引导学生学习歌曲处教学过程教学准备：多媒体、课件一、导入1、播放伍佬族民歌《荡秋千》进教室，让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。同学们，欢乐的音乐课又要开始了，请同学们跟着老师一起跳起来。生随教师随意舞蹈，感受乐曲的欢乐情绪。2、走近伍佬族师：知道我们刚才的音乐来自于那个民族吗？板书U乞佬”二字，让学生认一认这两个字念什么，引出彳乞佬族。今天老师就要当一回导游带同学们去化佬族看看，领略一下那里的风光，让我们坐着小船拍着手出发吧!背景咅乐《荡秋千》伴奏，图片展示後佬族风光。“哇，伐佬族的景色真美啊，同学们迫不及待的想和老师一起去伐佬族走-•趟了吧?那让我们来简单

3、介绍一下吧！”请大家拍起手（师简单介绍伍佬族风土人情）（1、後佬族，现在有43万人。主要分布在贵州省，其余少数散居在云南、广西等地区。）二、学1）师：同学们，你们看，我们已经来到了化佬族村庄，那里的小朋友在干吗呢？2）师在钢琴上模仿荡秋千从高到低或从低到高5——56——6解决八度难点。我唱5,学生唱5三、展1师：伤佬族小朋友生活的多幸福啊!他们一边荡秋千还一边唱着歌呢，出歌片《荡秋千》感受歌曲旋律师“同学们，今天我们来这里旅游，可不能空手而回呀，让我们一起来学学这首好听的歌曲分乐句学唱歌曲第一句附点四分音符的提示：生模唱，并展示第二句：“歌曲里能体现秋千时高时低的是那两个咅”？生模唱，并展

4、示第三仙小朋友们唱的真好，老师也想来唱一唱，好吗?请仔细听，老师现在要选“秋千荡的嘎嘎吱响哎呀”来唱一唱（第一遍把休止符唱成连音，第二遍把休止符唱出来）听了老师唱的两遍，你喜欢那一遍的唱法?为什么？（唱出了欢快活泼的情绪）师：那我们也用欢快的活泼的情绪唱一唱（反复练习）第四句：荡秋千带给我们欢快高兴的感觉，它（圆滑线）的功劳也不小呢，它叫什么？（连音线，圆滑线）就是因为它，我们在这里要唱的流畅，圆滑。四、练复听歌曲找岀“荡秋千”的顺序。引导学生发现重复的乐句，感受全曲的旋律“秋千荡的心欢畅哎呀”这一句我们也来试试唱一下（师带唱）1）我们來歌曲接龙游戏老师唱每句的前两小节，同学接后两小节，用

5、稍快的速度，欢乐的情绪，有感情的演唱。2）“请同学完整的演唱歌曲，老师相信你一定会唱的很好。五、清S乞佬族的小朋友要和我们4（1）班的同学一起举行联欢会了，让我们准备一下分分工。”把全班分组：1）演唱2）打节奏3）在每一句后面加“呦呦”六、小结师：小朋友们，欢乐的时光总是显得短暂，咱们的音乐列车乂要起程了。让我们坐上音乐列车，用笑脸来挥别带给我们欢乐的化佬村庄。教学反思：《荡秋千》是一首貝有浓郁的伍佬族风格的童谣，曲调活泼、跳跃，节奏明快，它生动地反映了伤佬族小朋友欢快、活泼、团结的生活情景。很符合学生年龄和心理特点，学生一听歌曲的旋律就非常喜欢。刚开始随音乐做律动，游览伍佬族风光，激发了

6、学生的学习兴趣，为学唱歌曲奠定了基础。学唱过程屮5——5跨度比较大，所以我以荡秋千为游戏来辅助教学让学生先跟琴模唱，使得教唱歌曲时，学生不会觉得陌生，并且能很快掌握。学生在基本掌握了歌曲旋律后以“歌曲接龙”的游戏，师生共同完成歌曲，这样既可以让学唱过程不枯燥又可以检查出学生哪些地方唱得还不准确，可以及吋发现并解决。