浙教义务版六年级语文下册教案花潮

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1、浙教义务版六年级语文下册教案花潮一、教学目标1、初步认识课文中的联想，能分辨课文中哪些是作者的见闻，哪些是作者的联想。2、学会ldquo;踵、梧rdquo;等9个生字，理解ldquo;花团锦簇、接踵摩肩rdquo;等26个词语的意思。3、能有感情地朗读课文，背诵第4自然段。4、感受春天的美景和社会平和安详的气氛，更加热爱社会主义祖国。二、学重难点重点：初步认识见闻和联想，并能够分辨课文中的有关句子。难点：课文第三段根据不同性格和年龄的看花老人的特点，抓住看花人不同的心情和动作，丰富而有变化的写法。三、教学时间：3课时。第一课时教

2、学目标1、初读课文，自学生字新词。2、学习课文第一段。教学过程、揭示课题1、出示课题2、解题：潮水非常壮观，ldquo;花潮rdquo;是怎样的一种景象？作者为什么把花比作潮呢？二、初读课文。1、听录音，思考上面的两个问题。2、讨论，交流问题的答案。3、默读课文，通过查字典或联系上下文学习生字新词。二、检查自学情况。1、正确书写下面的字。ldquo;鼎rdquo;盛：部首是目，书空上半部，注意笔顺，共12笔。ldquo;簪rdquo;花:中间部分不是1dquo;无rdquo;。2、理解词语。ldquo;驻足、鼎盛、依依不舍、花团

3、锦簇、接踵摩肩rdquo;5个词语意思。3、读一读课后第5题中的词语。4、课文写作者去圆通公园看花，重点写了哪两个方面?（花和人）给课文分段。三、学习课文第一段。1、请3个学生分读第一段。2、讨论。（1）第2自然段写公园里景物不少，用了8个ldquo;有rdquo;,每个ldquo;有rdquo;后边都只用一个字概括一种事物，这些事物的顺序能换吗？（不能。课文按景物、动植物分类记叙，在安排记叙时做到了两相对应，读起来有一种节奏美。）熟读这一自然段。（2）圈出写圆通公园的海棠平时和三、四月间不同的词语。（枯枝瘦叶mdashjmda

4、sh;花团锦簇，一个花的海洋。）（3）小结：把花比作海洋很常见，而说Idquo;花潮rdquo;的很少见。学下面的课文要注意作者怎样把花比作潮水。四、课堂作业：完成作业本第1、2、3题。第二课时教学目标1、阅读ldquo;学习提示rdquo;。2、认真学习课文第二段，能背诵第二段。教学过程一、阅读ldquo;学习提示rdquo;。1、本单元的训练重点是什么？（分辨见闻和联想）2、Idquo;见闻rdquo;指什么?ldquo;联想rdquo;有什么特点?3、分辨事物和联想有什么好处？二、结合训练点，学习第二段。1、思考：作者到圆

5、通公园去看花，远看和近看的花名是怎样的？除了看到的，作者还听到了什么？讨论：(1)远看。ldquo;之间一片红云望不见边际ldquo;说明了什么？(2)近看。ldquo;每棵树hellipjhellip;显示着自己的喜悦。rdquo;A、从ldquo;炫耀rdquo;>ldquo;鼎盛rdquo;这两个词，你体会到什么？B、这两个词与课文第一段中的哪句话有怎样的联系？想象一下，在你的眼前还出现怎样的情景？C、体会这句话的意思。(用拟人手法，写出花开得茂盛，显示生命力的旺盛,同时反映人们赏花的喜悦。)(3)听到。人语声，蜜蜂的嗡嗡

6、声，黄莺的歌声及琴声、歌声、笑声hellip;hellip;A、想象一下，这是一个怎样的声景？B、反映了当时人们怎样的心情？(4)小结并过度，这是作者当时的见闻。那么由此产生怎样的联想呢?2、重点阅读课后题3(1)>(3)o(1)齐读，说说哪些是作者看到、听到的事物，哪些是作者的联想？(2)在文中用1dquo;mdash;mdash;rdquo;划出作者看到、听到的；用1dquo;~~Srdquo;划出人物联想。A、小组讨论ldquo;见闻和联想rdquo;。B、汇报、小结。(重点在ldquo;联想rdquo;)(3)思考并讨论

7、：为什么会产生ldquo;就仿佛多少波浪在大海上翻腾rdquo;、(这里的ldquo;多少rdquo;意思是什么？)ldquo;感到这一片花潮正在向天空、向四面八方伸张，好象有一种生命力在不断地扩展rdquo;、ldquo;状如海上午夜的潮声rdquo;这样的联想？(4)小结。这就是由事物引起的联想。(可适当插入联想与比喻区别的分析，易于让学生掌握。)3、在文中找出哪些是作者的见闻和哪些是联想的句子。读读并体会体会。(1)看花的人，接踵摩肩，多极了。(2)这时候，苍松啊，翠柏啊，碧醒啊，修竹啊，都挽不住人。(挽不住人，说明了什么

8、？)4、指导背诵。(按ldquo;远看mdash;mdash;近看mdash;mdash;声音rdquo;三咅B分来背)三、作业。1、《作业本》第1、2、3、7题。2、背诵第2段。3、预习课后题2o4、补充一些分辨ldquo;见闻与联想rdquo;的片段练习。第