浙教义务版二年级语文上册教案苹果落地

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1、浙教义务版二年级语文上册教案苹果落地教学目标1、学会13个生字，读写ldquo;自言自语rdquo;等11个词语，会用ldquo;思考、吸引力rdquo;说话。2、会照样子用ldquo;为什么rdquo;提问题，会读经过改编的课文句子。3、会正确、流利地朗读课文。4、感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯。教学重点会用ldquo;思考、吸引力rdquo;说话；会正确、流利地朗读课文；感受牛顿从非常普通的现象中提出问题。教学难点感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯；会照样子用Idquo;为什么rdqu。;提问题。教学准备课件、生字卡片等课时：三课时教学过

2、程第一课时教学目标1、初读课文，了解课文内容，练习正确流利地朗读课文。2、细读课文2—4段，凭借课文内容练习说话。学会相应的生字。教学过程一、激发兴趣，揭示课题：（5rsquo;）1、小朋友都吃过苹果，苹果红红的，圆圆的。可是,你看到过苹果长在树上的样子吗？（出示课件：几棵结满红苹果的苹果树）看图说说成熟苹果的样子。2、我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的，要是不摘苹果熟透了，会怎样呢？（出示课件：苹果落地的画面，并出示课题《苹果落地》。）3、齐读课题，说说你看到苹果落地有什么想法？有一位小朋友却从苹果落地这个现象中发现了问题，并进行研究，成了一位大科学家。二、自学课文：（6rsquo;）要求：

3、1、轻声读课文，读准字音，记住字形，想想意思。2、标上节号，想想课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人?三、检查:(5rsquo;)1、指名分段读课文，并正音。2、讨论课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人?四、学习第2—4段：（20rsquo；）1、那么，牛顿看到苹果落地，他是怎么想的呢？课文是哪几节？找出来读一读，想一想。自由读课文2—4T>o2、交流学习：1）、师边叙述，边出示课件：一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下，忽然发现hellip;hellip:2）、出示句式说话：一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下休息，忽然发现自由准备，指名说，并同桌互相说一说。3）、朗读课文第2节。4）学习生字ldq

4、uo;掉rdquo;。3、再读课文，思考：牛顿看见苹果落地，他开始怎么想，后来，他又是怎么想的？划出牛顿心里想的句子。4、交流：1）、按要求说话：他想：他又想：同桌互说，指名说一说。2)、读一读3、4两节，说说有没有不懂的地方。结合学习生字ldquo;言、而rdquo;,说说怎么样是ldquo;自言自语rdquo;,齐表演。划出自言自语说的话，指导朗读。5、指导朗读这两节。自由读，指名读，齐读。五、指导抄写生字，并评议。(4rsquo;)教后感：在教学时,我让学生先看图说话，再分学习小组学习2-5节课文，要求想一想学会了哪些生字，用ldquo;mdash;mdash;rdquo;划出想的句子，

5、用ldquo;~~rdquo;划出怎么做的句子。这样，分组学习时，目标更明确，效果也较好。学文后，小朋友能体会到牛顿从小爱动脑筋，遇事爱问为什么，并能一直为此努力思考研究，对他们有一定的帮助第二课时教学目标1、继续学习课文1—5节。2、能正确流利地朗读这几节课文，学习生字ldquo;总、思、考、吸、弓Irdquo;o教学过程复习检查:(6rsquo;)1、卡片读生字，并找朋友。2、读一读2—4节课文，说说主要讲了什么？3、指导完成作业本题目4,并读一读。二、学习课文第一节：（lOrsquo;）1、再读一读2—4节课文，说说你从这件事中看出牛顿是个怎样的人/2、课文哪一节告诉我们的，自己读一读。

6、3、为什么说ldquo;牛顿从小爱动脑筋rdquo;呢？出示句式说话：1）、牛顿从小爱动脑筋，因为他自由练说，后指名说。2）、这句话还可以怎么说？3）、练习：因为今天下雨，所以并换一种说法说一说。4、牛顿遇到问题总要问个为什么，说明他5、学习生字ldquo;总rdquo;,练习用总要说话。牛顿遇到问题总要丁丁见到老师总要我做完作业，总要6、完成作业本题目6。7、齐读课文第一节。三、学习课文第五节：(lOrsquo;)1、导入：牛顿真会动脑筋，遇到问题总要问个为什么。那苹果为什么只向地上落，而不向天上飞，也不向左右抛落呢？这个问题你们想过吗？牛顿想了以后，又怎样呢？请小朋友读课文第五段。说一说你

7、读懂了什么？2、交流，结合指导作业本题目5。3、朗读这一段课文。说说你还有不懂的地方吗？4、结合学习生字ldquo;思、考、吸、引rdquo;,理解ldquo;地球有吸引力rdquo;的意思。四、朗读课文1—5节，说一说你有什么想法？(4rsquo;)五、复习生字:(lOrsquo;)1、卡片认读生字，并说一说注意点。2、指导抄写生字，并评议。教后感：教学时，我重新安排了教学内容，第一课时在初读课