苏教版二年级语文《小动物过冬》教案

《苏教版二年级语文《小动物过冬》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、苏教版二年级语文《小动物过冬》教案教学要求1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。教学重难点1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。教学准备1、指导学生制作动物头饰。2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。教学过程第一课时—、导入新课。1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶,此花原从天上来。（打一自然界的事物

2、）小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。）教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。板书课题：19、小动物过冬2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）二、整体感知。过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。三、检查自读。1

3、、读准生字。（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。出示生字组成的词语或短句：wugrave;shangliangnuanjiegeyuedigrave;zuan小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去wujugrave;chegrave;nmegrave;icaacute;ngchaacute;ogograve;ujiagrave;ngua跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。(2)自由读字词一遍。(3)开火车展示，随时正音。2、读通课文。(1)请8个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。(2)同学评议：主要是表扬读得好的同学，

4、并简要说出好在什么地方。四、学习第一节。1、刚才提出的问题，你解决了吗？课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？板书：青蛙小燕子小蜜蜂请一位小朋友读第一节。2、比较：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。(1)读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？(2)用quot;常常quot;说一句话。3、读了第一节，你有什么感觉？用自己喜爱的方式自由读第一节，读岀那种快乐的感觉。4、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家?5、齐读第一节。五、学习生字。1、巩字音:给加点的字选择正确的读音:商量(liaacutejnglia

5、gravejng)暖(1uannuan)和(heacute;huoacute;huo)哥哥(gege)钻(zuanzhuan)到泥(liacutejniacute;)土里2、理解生字字意。你知道这些字的意思吗？由这些字，你想到了哪些词或成语？哪些名言警句？哪些诗文？说出来大家交流交流。(例如由quot；约quot;想到了quot;不约而同quot;quot;人约黄昏后quot;；由quot;刮quot;想到了quot;敌quot;、quot;乱quot;以及quot;刮目相看quot;等。)3、学写生字。(1)看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。(2)描一描田字格中的字，想一想，

6、哪些字比较难写,待会儿全班交流。(3)学生提出难写的字，教师范写，学生书空。着重指出：quot;商quot;的里面不是quot;古quot;,quot;第quot;与quot;弟弟quot;的quot;弟quot;区分开来。quot;哥quot;的上面不是quot;可quot;。(4)描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿。六、课堂练习。1、读生词，抄写生词。动物接着哥哥约定暖和刮起来第二年春暖花开一起商量2、猜一猜，连一连。(1)百花村里有人家，鲜花瓣上种庄稼，招待客人用蜜酒，辛勤劳动人人夸。(2)小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。(3)身披绿袍，眼

7、睛眉毛，先像逗点，后像小猫，跳上绿椅，呱呱喧闹。3、朗读课文。第二课时、情境导入。上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要来了。（课件展示：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的quot;呼呼quot;声。）小动物们怎么过冬呢？（课件展示3个小动物。）二、小组合作学习。1、分角色读课文2-8节。教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语。2、组内交