浅议职业中专数学教育改革

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1、浅议职业中专数学教育改革改革职业中专的数学教育，实现职业中专数学教育现代化是一项艰巨的任务，其关键在于突破传统教育思想的束缚，在素质教育思想的指引下，从教学目的、教学内容以及教学方法和手段等方面进行一系列的变革。一、职专数学的教学目的职专的培养目标与普通高中的培养目标有所不同，职专培养的是直接参加生产劳动的劳动者，这一培养目标就决定了它的教学目的的一些特性。对于数学教学目的不同类型的学校在不同的时期有不同的提法，强调不同的重点，但是基本上离不开以下两方面：第一，功利方面，包括社会一般需要、个人就业需要等方面，强调知识的实用

2、性，重视数学在实际问题中的应用和对其他学科发展的影响。第二，素质方面，其中涉及数学思想品质的养成、科学方法的训练、公民心智素质的提高以及数学对其在形成世界观、伦理道德方面的作用。人们在认识世界和改造世界的过程中，积累了大量的数学知识和能力，但这些知识和能力不具有遗传性。帮助人们掌握前人认识的成果，并学习改造世界的数学能力是数学教育的基本目的之一。中国古代的数学教育，就其内容来说，传授的是与农业、农工业、建筑、生产、生活直接相关的数学知识。如作为教科书的《九章算术》，所收入的246个问题，都是生产生活中提出的各种实际问题。当

3、今世界数学教育界最流行的口号“问题解决”，也就是要通过数学教育使学生获得解决他们在日常生活和工作中遇到的数学问题的能力。这表明数学教育的功利性目的已成为人们的共识。现在人们已清醒地认识到，现代生产直接依赖于科学技术和劳动者的素质。数学教育肩负着为科技服务和提高人的素质的重要使命。通过数学教育使学生会用数学思想去棺材、分析、处理现实中的数学问题，培养学生浓厚的学习兴趣、顽强的学习毅力、实事求是的科学态度、独立思考勇于创新的精神，对职业学生来说，这些个性品质比数学知识更为重要。日本学者米山过藏认为；人们所学的数学知识很快就会忘

4、记，唯有深深铭刻于头脑中的数学思想精神、数学的思想方法、研究方法、推理方法和着眼点等，却随时随地地发挥作用，使他们受益终生。综上所述，职业中专的数学教学目的应该是：按照学生的工作和生活需要，结合学生的生活实际和年龄特征，使学生掌握代数、几何、概率统计、微积分的基础知识，并形成基本技能，学会用数学的观点、方法去观察和处理问题，训练学生的思维方法、运算能力和图形识别能力，培养良好的思想品质。二、职专数学的教学内容根据上述职专数学的教育目的，在职专数学教学内容的选择上，应注重实用性，增加灵活性，提倡“问题解决”。职业中专的数学教

5、学内容，应打破传统的初等数学体系，要大幅度的删减那些人为编造的数学问题和繁难而用处不大的数学内容，增加概率、统计、向量、矩阵等用处广泛的数学内容以及与计算机科学相关的一些基础知识。总之要注重内容的实用性。增加灵活性就是要根据学生的不同专业灵活安排教学内容，还要在教学中留出机动时间由教师根据学生的水平和毕业后的去向灵活选择教学内容。职业中专的学生毕业后面临的是社会生活的工作实践，他们需要的是为解决生活及生产中的问题而必备的数学知识，因而没有必要让学生学习那些只有数学的研究人员才需要的数学内容。在生产及生活中成本、利润、投入、

6、产出、效益、储蓄、贷款等名词已成为人们频繁使用的词汇，买房、买车也不再是陌生和遥不可及的事情，其中涉及的买还是不买，分期贷款还是一次性付款等都需要权衡利弊，做出决策。以上所说的各种活动，无一不与数学知识密切相关。各行各业中用到的数学知识就更多了，只要熟悉我们的工作过程和内容，就一定会挖掘出与数学活动有关的内容，充实课堂数学。"问题解决”的口号是美国1980年就提出来的，直到今天，一直是数学教育的中心问题有的问题是有启发性，甚至是无唯一解答的开放题，它反应对单纯模仿，更多的是从问题情景出发，构造数学模型，提供数学思想，伴以实

7、际操作，鼓励发散思维，诱发创造力。我们在教学中应补充和编制一些能引起讨论和实际背景的题目。例如在讲一元二次不等式时可补充：已知mO,使它的解集为(1)(-°°,m)U(n,+oo)(2)(m,n)这样的不等式是否唯一？要使不等式唯一，可以添加什么条件？又如再讲平均数时加进下面的例子，用余下的平均值最后得分，这事为应用的。我们应发扬中国古代数学教育的长处，适应时代的要求，使数学教育更贴近生活，更贴近实际。三、关于教学方法和教学手段的改革改革教学方法和手段，就是把数学教学从'‘教师以板书、讲解为主，学生以听讲、做题为主”的传统

8、模式中解脱出来，按照以学生为主题，以教师为主导的模式来组织课内外教学活动，教师要尽可能引导学生自己提出问题，分析问题，总结规律并用以解决某些简单的实际问题，从而提高学生的学习兴趣，帮助学生掌握学习数学的方法。要充分利用电教手段和计算机辅助教学。改革教学方法和手段，就要求数学教师具有现代教育思想，掌握现代