如何将美术教学与信息技术相结合

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1、如何将美术教学与信息技术相结合泗县二中刘淑娟美术教学是指运用各种教学方法、手段，开展了一系列训练学生感官的课程，对培养学生的观察力、想象力、创造力起到了很大的作用。我国美术教育延用传统的教学方法，当时的美术教材，主要引导学生以造型练习为基础，提高学生的绘画技能，略带美术欣赏。实际只考虑了美术基本课程，却忽略了美术教育方法。美术课程改版之后,内容接近生活，以生活为题材而展开。目前信息技术成为优化美术教学最直接且最有效的手段，为学生提供生动的图像、丰富的色彩等信息，开拓了学生的思维，拓展学生的视野、培养学生的创作思维。在强调素质教育的今天，明确了美术

2、新课程教学理念和目标后，要深入开展科技教育活动，尝试改变唯一的课堂教学模式，改变美术课就是画画课的教学观念，综合了课堂教学、实践活动、探索研究学习、课外拓展活动等，从而使学生的科学素质在美术应用中得以发展和提高。1•合理运用多媒体,精心制作教学课件。如今的多媒体技术越来越强大，功能越来越完善。制作美术课件，把动态图像与教学内容巧妙地组合起来，直观的进行教学是一种有效的教学手段。例如：高一的第三课《走进具象艺术》，运用PPT里面的翻页滚动，直观的的展现简单的动画运动原理。如何制作呢？第一：寻找有趣的动画片，进行课前导入播放，吸引学生的兴趣。第二：将

3、大雁、鸵鸟的运动图用相机拍下，单张截图，然后按照前后顺序放在PPT里面翻页滚动，就会出现一个简单的动画。几秒钟的演示，解决了以前黑板板书上课的无趣性，多媒体课件教学，随意性大，提高了教学的灵活性，有利于教师发挥课堂应变能力，激发孩子们主动学习的积极性。通过实践探索，制作美术课件时应注意以下几个方面的问题：(1)要准确地表达教学的内容，突出视觉效果，给学生深刻的感受和印象。(2)要注意课件制作的整体化，不要忽略整体的知识框架，导致知识零散。2•合理运用多媒体，提高课堂效益现在的多媒体技术，制作形式多样，如《走进具象艺术》这一节课中,主要是借助动画图

4、像，突破重点难点，对学生不易掌握的原理部分反复演示，分解步骤，可加深学生的理解。动态图像容易引起学生的兴趣，使学生快速的融入到课堂当中来。按照以往的教学方法进行，在黑板上画图要花掉很多时间，而且都是颜色单调，即使多色粉笔搭配,也只是平面而已，起不到任何的视觉效果。那么一节课下来可能只能画二三幅画,既耗时又耗力，利用多媒体辅助教学,可以浓缩操作时间,3•合理运用多媒体，激发学生学习的热情第斯多惠曾经说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣是最好的老师，是维持学生不断学习的不竭动力。只有美术教学深入到学生情感、认知、技能领域，

5、才能激发学生学习兴趣，引导学生积极主动地参与学习。如教学案例《时间的表情》，教师利用多媒体，带领着学生进入了丰富多彩的钟表世界，领略了制造工艺大师们的创作智慧，激发了学生们主动创作的兴趣。4•多媒体技术在美术教学中需要注意的问题:多媒体技术在美术教学中的教学效果是显著的,但也不能作为唯一的教学手段。如过分强调多媒体的优势，使用多媒体取代传统美术教学,是切不可取的。如果完全依赖多媒体，学生容易被课件画面吸引，对教师的教学内容失去了兴趣。反而影响了学生的学习性以及与习惯的培养。所以多媒体在教学中只能作为其中一种教学手段，它只有与其他教学手段综合起来运

6、用，才会达到最佳的教学效果。美术教学与多媒体技术是不可分离的，但是多媒体技术始终处于辅助教学的地位,教师在使用过程中要处理得当。在教学实践中合理利用，才能发挥它最佳的效果。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”如果学生对学习没有了兴趣，被动地学习，直接影响教学效果。教师要融洽师生关系、结合生活实际、通过与学生间的教学互动、学生体验成功等方式激发学生的兴趣，学生有了学习的兴趣就不会把学习当做一种任务，就会主动的去学。玩是学生的天性，但是很多学生都是没有目的的去玩，甚至发生危险，作为教师要在学生“玩“中动脑筋，如何将学生爱玩转变为怎么去玩，玩什么。

7、考虑这些问题，教师要制定对策、改善教学方法，引导学生会“玩”。有趣的课堂学习环境和气氛，能消除学生心中的学习压力，学生会把学习当成一种乐趣，学生主动地去探索知识,遨游在知识的海洋里。以上是个人在美术教学中的一些实践与体会,美术作为一门欣赏、技能、情感的培养课程，教师要从学生的实际情况出发去研究教材,多探索、多研究，上好每一节课。