2011年秋季五1班数学期末质量分析(黄康晓)jsp

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1、2011年秋季万安中心小学五年级2班数学期末质量分析万安中心小学：蔡和平一、命题分析本次五年级上册试卷命题以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力,全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。重点突出以下几方面：1、以基础知识为主，知识覆盖面力求宽泛。本试卷涉及的内容很广泛，通过形式多样的

2、考查方式呈现出来，紧扣四部分知识（即数与代数、空间与图形、统计与概率、实践运用）要点进行命题。内容全而具体包括了本学期所学的各知识要点，女山小数乘除法、简易方程、平行四边形、三角形、梯形及组合图形的面积计算、用分数表示可能性的大小、观察物体，还包括授课仅为一课时的找规律、密铺。2、以能力立意来命题，重视学生的能力培养。基本技能是“双基”的一个重要支点，也是当今提倡创新能力必须具备的基础，它影响到学生的后继学习和终身发展。木卷体现了以能力立意来命题，促使教师在教学中重视培养学生的能力。3、以现实生活为依据，展现数学的应用价

3、值。数学，源于生活用于生活，因此数学学习不是空中楼阁，应依附于常见的现实问题中，引领学生发展自身灵性，寻求数学知识与现实问题的本质联系。在此试卷中，计算队旗的面积、求一堵墙的面积、选择旅游最省的方案等无一不是生活中常见的问题。这样的数学命题就可以跳出“应试教育”和“题型教育”的框框，把数学知识的检测放置在现实的生活情境中，在数学能力、数学意识和对问题的适应性等持续性发展品质的培养上作出引领，从而让学生体会到数学学习的价值，同时也让数学焕发出生命的活力。4、适度引入开放题，体现新课标精神。新课标强调培养学生的创新意识，而开

4、放教学内容，开放解题手段都是重要的培养途径。在木卷注意了开放意识的浸润，适当地设置了开放题。如填空题第3题“（）2（）=3/8”，此题既可以从分数与除法的关系上去考虑，也可以根据从分数的基本性质上去理解。解题策略的多样也使得答案是多样的。二、全中心小学成绩统计如下:范围100分90-99.5分85-89.5分80-84.5分60-79.5分50-59.5分30-49.5分30分以下人数350212728285到考人数总分平均分及格率优秀率473836.581.6276693.6%44.7%从统计结果来看，实际考查结果基本

5、达到命题设想，对学生的学习情况有了较为全面的反映，学生答卷总体情况正常。平均分、及格率、优秀率比以往均有较大的提高，超过预期值。各题得分率如下表（抽样）题次■■二—四五得分率88%83.4%82.33%71.18%85.92%此次普查结果表明：我班数学教学质量与中心小学平均成绩之间较均衡，但本班级中优等生与学困生差距较大，最高为98分，最低为4分。1、学生基础知识掌握较牢固：本张试卷，学生能基本掌握计算方法，但计算准确率不高，从学生的计算题得分率不高我们可以看出学生的计算能力还有待加强训练；从学生的解决问题得分率我们可以

6、看出学生的理解能力一般。2、学生动手能力较强本试卷得分高的一个地方还在于第四题的第一小题，在下图中用涂色表示出2/3,学生的得分率高达95%,多数学生都能正确图出2/3,可见学生对分数的认识比较深刻。3、学生有一定的发现问题和解决问题的能力。解决问题一直是学生最难的部分，但从本次学生试卷质量来看，学生解决问题的能力有了很大的提高。多数学生能根据题目信息选择正确的方法进行书面表达，得分率为90.l%o特别是最后一题，“请你当参谋：算一算选用哪种方案较省钱？”98%的同学都能结合计算找出较省钱的方案。学生失分方面除了因为不认

7、真造成计算错误失分外，主要还存在以下典型问题：一、“巧思妙算”，精心算：学生的思维受定势的影响比较严重。如1-3/7+4/7大部分学生都计算成等于0,所以较大部分学生思维受定势的影响，不能正确解答；9/8-4/9+7/8-5/9的计算错误率高；还有一部分学生计算的结果没有化成最简分数。二、“动画世界”，动手动脑：计算三角形的面积忘了要除以2。三、“对号入座”，我会填：分母是8的最小的假分写成9/8。四、“择优入取”，我会选：学生认真审题的习惯不好。如“有6瓶饮料，其中有1瓶过了保质期,现在从中任取一瓶，没过保质期的可能性

8、是”这一题，得分率很弟，学生多数选1/6；对于最大公因数和最小公倍数的知识掌握不牢固，女口：选择题a-b=l（a.b是非0自然数）那么a和b的最大公因数是（）,最小公倍数是（），很多学生不能准确的选出止确的答案，止确率较低，这跟学生对公因数和公倍数不理解有很大的关系。四、对今后教学的建议1、发挥集体备课的作用。备好课