小学创建全国写字（书法）教育实验学校的实施方案

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1、小学创建全国写字（书法）教育实验学校的实施方案=1汉字是中华民族最基本的文化要素之一，是炎黄子孙文化创造精神的集中体现。止确书写和运用汉字是有效进行信息交流，传承民族文化，开展审美教育，增强民族自豪感的重要途径。为进一步贯彻《基础教育课程改革实施纲要》，全面落实《语文课程标准》，整体提高学生的写字水平，根据教育部有关加强写字教学的文件精神和市教委工作部署及要求，结合学校实际，特制定本实施方案。一、指导思想坚持以《教育部关于中小学开展书法教育的意见》为指导，以《襄阳市书法实验学校综合评估指标》为着手，认真学习湖北省和襄阳市书法教育研究会有关文件精神，明确书

2、法教育不仅能提高学生书写能力，它对祖国传统文化的继承和发扬，对学生智力的开发和健全人格的形式等多方面有十分重要意义的目的。充分发挥教师的能和量，探书法教育之经验，摸书法教育之规律，为开创具有襄阳市小学特色的书法教育而共同努力。二、现状分析本校自从1965年创办以来，历任领导相当重视学生全面素质的提高，既抓学科质量，又抓写字活动，曾有不少学生参加有关部门（单位）组织的书法竞赛中获奖。近年来，学校领导高瞻远瞩，面对现实,清楚地领悟到在高呼素质教育的今天，我们学校在实际工作中，已忽视了对中国传统文化艺术一一书法教育学习。今年10月我校乂被湖北省书法教育委员会评

3、为《湖北省书法教育示范学校》。但我们知道距《襄阳市书法实验学校综合评估指标》的要求相差甚远，这有待于我们今后努力的方向。三、实施目标1、学校领导亲自抓书法教育，把书法教育活动列入学校工作计划。同时，学校公务经费开支项目中，专列书法预算费用，保证书法教育活动的正常开展。2、教导处自2014年下半年能因校制宜，合理设置好写字课。有一位专职书法教育管理员，另有五位兼职的书法教师。3、营造书法教育环境氛围，2015年暑假将根据国家书法教育专业委员会的要求尽力设一个书法陈列馆。4、积极开展书法教育教学研究活动，教师每年参加书法性类比赛有成绩，2014年争取申报湖北

4、省级以上书法类课题一项。5、加强语文教师队伍的建设，关注课堂教学情况，重视学生书写水平和能力的分析与研究，力争学生书面作业书写正确清楚的有90%以上。6、认真指导学生参加上级有关部门或单位组织的书法比赛，并有获奖名次，每年有学生的书法作品在襄阳报或有关杂志上刊登。四、实施步骤（一）第一阶段（2014年7—8刀份）：准备阶段。1、校园文建设提升品位。校园文的建设要以书法教育为主题，打造全新的校园文化。2、组织教师学习《教育部关于中小学开展书法教育的意见》。3、召开创建书法教育实验学校动员会。4、购买写字材料（工具）等。（二）第二阶段（2014年9月一201

5、6年9月份）：创建阶段。1、制定相关的工作要求、措施和制度。2、邀请专家进行书法教育讲座。3、参观学习4、师生练习书法。（三）第三阶段（2016年10月份）：自查阶段。学校领导对书法教育实施情况定期进行“回头看”，及时查找实施过程中存在的不足和问题，尤其是任务耍求进行自查，对没有落实的及时制定工作措施，切实提高实际效果。（四）第四阶段（2016年11月份人申报、迎检阶段。主要通过“查、谈、评”等方法，了解并掌握两年来学校在创建工作中的具体真实情况，收集归档各种工作资料，完成实事求是地工作总结。积极申报全国写字（书法）教育，迎接上级的检查验收。五、实施措施

6、1、成立组织领导机构。为了扎实有效地推动学校书法教育工作的全面展开，经学校教代会讨论商量，决定成立学校书法教育工作领导小组：2、聘请兼职书法教师3、充分认识写字教育的目的和意义。充分发挥各种宣传媒体作用，让全体师生认识到：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基木保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。4、落实写字教学岗位职责。分管领导应负责对教师写字教学工作的全面指导，组织成果的鉴定、推广和经验的展示

7、，组织基本功培训和考核。负责教师的“三笔字”竞赛。加强写字教学，培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。全体教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字的指导。做到“一个教师就是一本活字帖”。各门课程、各科作业都应要求学生书写规范、认真、端止，真止做到“提笔就是练字时”。专（兼）职教师耍认真上好书法课，使所有学生具备正确书写汉字的基本能力。通过教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感，应加强教学的趣味性，应设计生动、活泼的活动，应组织并鼓励学生多参加书法比赛，增强成功感。5、建立书法教学管理制度。落实书法教学常规要求。认真制

8、定贯彻落实《教学常规》的具体措施，加强书法教学的常规管理，使书法教学工作规范化、