书法教育背景下的小学写字教学-论文.pdf

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1、学园IXUEYUAN2013年第32期书法教育背景下的小学写字教学程九民江苏省新沂市唐店镇马场小学近年来，国家越来越重视中小学的书法教育。而如何抓和握笔的姿势都不正确，这与老师没有及时引导纠正有关。好小学的写字教学、怎样处理写字教学与书法教育的关系已一旦错误的姿势形成习惯就很难纠正了，不仅影响写字的质迫在眉睫。笔者从事小学语文教学多年，对书法有着浓厚的量，还会影响学生身体的发育。兴趣和爱好，一直领导着学校的书法兴趣小组，对书法教育2．培养“提笔即是练字时”的习惯作了一些探索。要养成“提笔即是练字时”这一良好习惯，就是要求学一端正态度，提高认识生不管在什么时间、

2、什么场合，只要拿笔写字，就是练字的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》中，对开展机会。这首先要从各科作业抓起，包括家庭作业，老师要慢书法教育的意义有明确要求：书法是中华民族的文化瑰宝，慢地加以引导，让学生能学以致用。作业就是展示书法教育是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法成果的一个平台。教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，3．培养读帖、临帖的好习惯是传承中华民族优秀文化、培养爱国情怀的重要途径；是提读帖、临帖是学习写字的重要内容和基本途径。所以必高学生汉字书写能力、培养审美情趣、陶冶情操、提高文化须会读帖、临帖，养成好习惯。字

3、帖，就是我们无声的老师。修养、促进全面发展的重要举措。孔子日：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取二全员参与，齐抓共管乎其下，则无所得矣”。也就是说要会选帖，要选古代名家人们认为写字教学是语文老师的事。实则不然，仅靠语的名帖，帖子不好也会影响我们写字的水平。文老师来抓还是远远不够的。学生在语文课上能工工整整地读帖，就是看字帖，既要看出字的美，还要看出门道。写字，认认真真地完成作业；而对待其他学科便书写马虎、首先要看这个字的间架结构整体布局；其次要看准每一个笔潦草。科任老师对学生的书写不严格要求，更谈不上指导，画在米字格中的位置；再次看笔法，也就是用笔方

4、法。知道长此以往学生的书写水平怎能提高!每一个笔画的起笔、行笔、收笔的方法。读帖，要反复地读，写字教学是一个系统工程，全体教师责无旁贷。在不同要读到“胸有成字”，这样才能意在笔先，临写出来的字质的学科教学上，教师都要有意识地指导写字，渗透书法教育。量才高，进步也快。对各科作业的书写严格要求，标准统一。标准不统一，学生4．培养勤学苦练、持之以恒的习惯无所适从，势必出现不同的作业不同的书写这一怪现象，不欲速则不达，做任何事情都不能性急图快，反而达不到利于学生书写水平的提高。目的。写字教学更是这样，这不是立竿见影的事，而是需要三科学指导，掌握方法长期坚持练习，慢慢才

5、能出成绩。1．培养兴趣是前提五明确目标。协调关系兴趣是最好的老师，要想练好字，首先就要激发学生写《义务教育语文课程标准》对小学写字教学分三个学段字的兴趣。如指导学生欣赏古今著名的书法碑帖、作品，看提出了不同的目标和要求，《中小学书法教育指导纲要》中出线条美；讲一些书法家练字的有趣故事；讲一幅好作品的对书法教育也提出了总体目标，我们要处理好“写字教学”经济价值，让学生明白写字也是一项技艺，可以作为今后谋与“书法教育”的关系。生的一个手段等。只有让学生对写字感兴趣了，才能主动地把写字教学的目标和书法教育的目标作比较，我们不难去练字，才能写好字。看出，后者的目标更详

6、细、更具体，可操作性也强。目标和2．练好基本笔画是基础要求也比前者高。究其原因，因为写字只是一种交流工具，万丈高楼平地起，写字就像盖大楼，要打好基础，这基如学生做作业就是向老师交流知识的掌握情况。而书法和绘础就是基本笔画，因为每一个汉字都是由点、横、竖、撇、画却是一门艺术，是供人们欣赏的，它们功能不同。它们的捺等基本笔画构成的，这也就好比是盖大楼的砖瓦。基本笔相同点就是都要写字，可见它们既有区别又有联系。画写不好，间架结构再漂亮也没用。我们抓书法教育一定要先抓好写字教学，否则书法教育3．上好写字指导课是关键就是空中楼阁。写字教学是基础，书法教育是提高。这就要写

7、字指导课是写字教学的主阵地，起着举足轻重的作求我们小学阶段在抓写字教学的时候，不能仅仅达到《义务用。古语云：授人以鱼，不如授人以渔。也就是说，老师在教育语文课程标准》的目标，要逐渐提高书写水平，向书法指导课上不是教学生写好哪一个或几个汉字，而是教给学生教育过渡，达到《中小学书法教育指导纲要》的目标和要求。写好这些汉字的方法，让学生能举一反三、触类旁通。当然书法教育的目标并不是一定要培养书法家，而是要培养四循序渐进。培养习惯学生的书写能力、审美能力和文化品质。通过推进小学书法1．练字先练姿，培养正确的写字姿势教育，传承中华民族优秀文化。写字的姿势包括坐的姿势和握

8、笔的姿势。很多学生坐姿[责任编辑：李锦