11艺设本4班空间设计教案

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1、b邢台学院教案2013～2014学年度第二学期课程名称空间设计学时学分96学时5学分专业班级11艺设本视传4班授课教师王会京系部美术系本课程教学总体安排课程名称：空间设计课程性质与类型：专业必修课总学时、学分：1-8周共96学时5学分教学目的与要求：bb空间设计重在培养学生对空间构造的把握能力，创造能力，通过对基本设计手段，传统空间、空间设计思潮的了解和掌握，从而更全面的了解到空间设计的实用性和设计形式，获得更多更好的感性资料，能够表达自己的思想，进行初步构思和设计，为今后设计课收集素材，并建立起浓厚的学习兴趣。教材及参考书目：《建筑空间组合论》，彭一刚著，中国建筑出版社《室内

2、设计资料集》，张绮曼著，中国建筑出版社《室内设计基础》，朱淳著，上海人民美术出版社《居住空间设计实训》，孔晓丹著，中国出版集团东方出版社考核方式及成绩计算方法：系统完成设计方案评分标准1、课堂情况：40分，出勤率、迟到、早退状况2、作业情况：60分①设计具有独特性（20分）②按时完成并符合课题要求（20分）③设计表现能力及整体效果（20分）课程教学日历课程名称：空间设计授课学期：2013年-2014学年度第二学期周次章节及教学内容累计学时1第一章、空间的基本概念12学时2第二章、内部空间的处理形式12学时bb3第三章、空间形式美的规律12学时4第四章、空间的表现方法12学时5第

3、五章、空间外部体型的处理12学时6第六章、空间群体组合的处理12学时7第七章、当代西方建筑审美的变异12学时8第八章、综合练习12学时第一章教学安排的说明章节题目：第一章、空间的基本概念学时分配：共12学时第一章、空间的基本概念第一节、空间、空间构造基本理论第二节、空间与功能的关系本章教学目的与要求：了解空间的概念、结构、功能以及空间的内部处理形式。其他：配以相关图片及视频文件，加以辅助教学。课堂教学方案课题名称：空间的基本概念授课时数：共12学时授课类型：理论课教学方法与手段：讲授、多媒体bb教学目的要求：在了解空间功能的基础上结合空间的内部处理形式进行实际应用。教学重点、难

4、点：重点：理解功能对空间的重要作用。难点：内部空间处理形式。教学内容及组织安排：阐述了空间的基本概念，从空间、空间结构与空间功能和空间与功能的关系这两部分讲述了空间的基本概念。1、空间、空间结构和空间功能。2、空间与功能的关系。课堂练习或讨论、布置作业：在课上讨论如何更快的适应三维空间设计思路，临摹5张不同的空间结构。第二章教学安排的说明章节题目：第二章、内部空间的处理形式学时分配：共12学时第二章、内部空间的处理形式第一节、单一空间的处理形式第二节、多空间的组合处理bb本章教学目的与要求：了解空间的基本特点，在此基础上根据不同空间的不同要求，掌握空间的构思方法并运用到实际空间

5、表现中去。其他：可以配以相关图片及视频文件，加以辅助教学。课堂教学方案课题名称：内部空间的处理形式授课时数：共12学时授课类型：理论课教学方法与手段：讲授，多媒体教学目的要求：通过讲述及图片的观摩，让学生对内部空间的处理形式有所理解与领悟。教学重点、难点：重点：内部空间处理形式。难点：理解和感受空间的精神因素。教学内容及组织安排：内部空间的处理形式，应注重理论与实践教学相结合，掌握单一空间的处理形式与多空间的组合处理。课堂练习或讨论、布置作业：bb课上讨论学生常见的内部空间形式。第三章教学安排的说明章节题目：第三章、空间形式美的规律学时分配：12学时第一节、以简单几何形求得统一

6、。第二节、主从与重点。第三节、稳定与均衡。第四节、对比与微差。第五节、节奏和韵律。第六节、比例和尺度。本章教学目的与要求：本章主要阐述了空间形式美的规律，应注重理论与实践教学相结合，掌握空间形式美的规律。其他：可以配以相关图片，加以辅助教学。课堂教学方案课题名称：空间形式美的规律授课时数：共12学时授课类型：理论课、技法课教学方法与手段：讲授、指导bb教学目的要求：掌握空间形式美的规律，了解以简单几何形求得统一、主从与重点、稳定与均衡、对比与微差、节奏和韵律、比例和尺度这几种规律在空间表现中的应用。教学重点、难点：重点：了解形式美规律基本构成方式。难点：掌握形式美规律在空间设计

7、中的应用，对空间创造性的构思和表现。教学内容及组织安排：让学生接触空间形式美规律基本构成方式。1、以简单几何形求得统一。2、主从与重点。3、稳定与均衡。4、对比与微差。5、节奏和韵律。6、比例和尺度。课堂练习或讨论、布置作业：bb从理论和实际上理解这几种规律在空间表现中的实际应用。对自选空间进行创造性的构思和表现，并将形式美规律运用其中。第四章教学安排的说明章节题目：第四章、空间表现方法学时分配：12学时第四章、空间表现方法第一节、计算机辅助设计制图的制作方法第二节、手绘表现图纸本章教学目的