模块二1答案

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1、1•你是否认同左老师对这次活动的教学目标的设定？答：我认同左老师对这次活动的教学目标的设定。左老师对这次参加冬令营的教学目标能够激发学生兴趣，教学内容也不太难，绝大多数学生都能听得懂、学得会，而且具有一定的挑战性。2.你认为左老师设定的教学目标是否符合新课程标准的理念？答：我认为左老师设定的教学目标符合新课标的理念，他以身边的实际例子和学生生活中所常见的事例引入新课，充分调动学生学习积极性，在学习的过程中学会交流、合作、思考。培养了学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力。3.左老师在分析这次冬令营的学生特点时，了解到了学

2、生哪些方面的特征？答：左老师在分析这次冬令营的学生时，了解到了学生年龄特征、生活条件、能力水平、家庭背景、计算机操作水平、以及学生参加冬令营的心态等特征。4.从学生的认知特点来看，你认为左老师选择的教学内容是否恰当？答：我认为从学生的认知特点来看，左老师选择的教学内容应该是恰当的。因为这个内容即能激发学生对数学的兴趣，让绝大多数学生都能学得会，同时又有一定的难度，具有挑战性。但学生已有的知识结构不同，在理解程度上应该会参差不齐，尤其是对于小学五六年级的学生来讲述是有一定难度的，所以在实际教学过程中，面临的问题也不少。我认为

3、可以组织小组学习，让高年级学生带动低年级学生一起操作，共同学习。5•你认为左老师更改后的故事情景是否恰当？你觉得对于什么样的学生适合用故事引入？答：我认为更改后的故事情景不是很恰当，虽说前一故事带有盗窃行为，可是更改后的故事情节不如前一个故事吸引人。我觉得15岁以前的学生都适合故事情景引入。这个年龄的学生偏重听觉刺激，他们对语言、音响的接受能力和理解能力比较强，之后对学生进行思想品德教育就可以了。1在这个模块中，你做了哪些事情？答：在模块二中，我做了以下事情：㈠活动1中，我对“必选案例：《精心分析，适应变化》案例分析”进行

4、了充分的准备：我学习了有关的案例知识点，在《石壕吏》教学冃标分析这一知识点中，我先了解了教学冃标分析的作用：1・有利丁•课程的规范，2.有利于学生的学习，3.有利于教师的教学，4・有利于交流和沟通；掌握了教学目标分类方式：1.布卢姆教学目标分类理论，他将教学活动将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。2.加涅的学习结果分类理论，他对学习结果进行了分类，提出了五种学习结果：言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。3・新课程标准中的三维目标分类，从“知识与技能”、“过程与方法"、“情感态度与价

5、值观''三方面提出了要求，构成了新课程的“三维目标理解了常见的教学目标分析方法：1.归类分析法，2.层级分析法，3.信息加工分析法，4.解释结构模型法。明白了教学目标阐明方法：1.认知动作类教学目标阐明方法，2.情感类教学FI标阐明方法。3.清楚了教学H标分析和编写中应注意到的问题。在学习者特征分析这一知识点中，我了解了学习者特征分析的作用和学习者特征分析的主要内容，熟悉了学习者特征分析的作用，明白了学习者特征分析的主要内容，对于不同学段的学习者特征有了清晰的把握。接着回答了有关案例分析的五个问题，并放入了档案袋,在必选

6、案例分析这一版块中发了贴，与其他同学分享并在其他同学的分析贴中冋了贴。㈡活动2教学前期分析案例观摩与改进屮，我认真阅读了例子《要下雨了》，学习了“对教学冃标的评析”和“对学习考特征分析的评析"，选取了屮学数学：《平行四边形的判定》（学习考分析）和小学语文：《称赞》（教学冃标分析）并根据耍求发了主帖，完成了作业。㈢活动3屮我选取了《左老师碰到的难题》，看到教数学的左老师在面对一群年龄跨度较大的参加数学冬令营的学生时，是如何进行学习者分析，确定教学内容的。系统地学习了教学目标分析2.1：布卢姆教学日标分类理论，教学口标分析2.

7、3：新课程标准中的三维目标分类，学习者特征分析2.1：起点能力水平分析，学习者特征分析2.1：起点能力水平分析，学习者特征分析2.2：认知结构分析：奥苏贝尔理论，学习者特征分析2.4：学习动机分析，学习者特征分析3：不同学段的学习者特征，学习者特征分析4：学习风格特征与信息技术环境的适应性，并在阅读案例后详细冋答了以下问题：你是否认同左老师对这次活动的教学冃标的设定？你认为左老师设定的教学目标是否符合新课程标准的理念？左老师在分析这次冬令营的学生特点时，了解到了学生哪些方面的特征？从学生的认知特点來看，你认为左老师选择的教

8、学内容是否恰当？你认为左老师更改后的故事情景是否恰当？你觉得对于什么样的学生适合用故事引入？