计算机辅助中学数学教学的现状、误区及对策

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1、计算机辅助中学数学教学的现状、误区及对策李承虎(云南省水富县云天化中学657800)摘要：计算机辅助教学已成必然，其相关研究正在兴起，它使数学教育的观念、内容和方法都发生了重大变化.传统一支粉笔、一张嘴的教学形式受到巨大冲击，数学教育的技术化趁势，成为近年来数学教学改革引人注目的特点，而且日趋活跃.现代技术对数学教育的影响促进了对基础教育数学课程认识理念的更新，成为了基础教育数学新课程改革的背景之一.当下全国推行新课改，很多数学老师认为使用了计算机，使用了多媒体这样的数学课就属于新课改了.本文就计算机辅助中学数学

2、教学的现状、误区及对策做了一些初步的探讨.关键词：计算机；辅助教学：误区；对策新一轮基础教育数学课程改革实施建议屮强调，有条件的地区应尽可能地在教学过程屮使用现代教育技术，增加数学教学技术含量，提高教学效率.现代技术的引入使数学教学发生了丰富多彩的变化，数学课堂屮计算机的应用使传统的数学教学有了可喜的变革.计算机参与数学教学已是必然计算机辅助教学脫胎于普雷西的“自我评价机器”和斯金纳的程序教学，自IBM(1958)设计开发了第一个计算机教学系统以来，至今己有50多年的历史.世界各国纷纷将信息技术应用于数学教育，I

3、•分重视计算机辅助教与学的研究与实施.例如，我国香港中学数学标准强调信息科技可在数据分析、模拟工具、图象显示、符号运算及观察规律等多方面应用于数学教学.英国数学课程强调数学和信息技术的综合和交叉，信息技术可以被运用于数学教学屮,使数学知识和计算机知识相互支持与补充.美国2000年数学标准明确提出了“技术原则”也反映出这种趁势.我国的计算机辅助教学八十年代刚起步,1986年在上海华东师大召开全国首届CBE学会年会后,CA1渐渐受到上至国家教育行政机构、高等院校,下至中小学的重视,并从上海、北京、广州、天津、南京等经

4、济发达的沿海城市和文化屮心逐渐向内陆和边缘山区展开・50多年来，计算机辅助教学经历了研究实验阶段，普及应用阶段，综合应用阶段等三个阶段的发展，取得了一定的成果•那么计算机辅助屮学数学教学课件的使用现状如何？现阶段出现的误区是什么？应该采取怎么样的对策？本文基于上述思考而进行论述.一现状分析计算机辅助教学课件是指有一定功能的教学软件(Courseware).一般有两种来源：一是专业软件，即由专业技术人员编制的，但专业软件在课堂教学中不一定实用，须根据教学需要，谨慎取舍与组合；因此目前教师常用的课件都是自制的课件，尤

5、其是处于教学第一线的教师.根据课件容量、大小，课件可分为供章节使用的大课件和供解决某一教学重、难点的小课件；根据课件的使用目的，教学课件可分为演示课件和引导学生观察、探索的探索型课件:根据使用主要对彖不同乂可分为教学课件和供学生课余活动使用的活动课件•一般来说,课件的制作与使用应根据教学实际出发，使其适合课堂教学.虽然随着屮学教师计算机操作能力的提高，越来越多的数学教师能够口己制作课件或是网上下载课件，但在课件的制作和使用上，仍存在诸多不足，主要表现在：1课件制作质量一般据了解，大部分数学教师能较熟练使用的工具软

6、件是Powerpoint97或Powerpoint2000制作出的课件接近于“电子板书”，只能简单地运用一些声音的链接，影像材料的链接和字画出现的顺利，至于图形在三维空间的变换、动画效果的制作较欠缺，此外，课件的教育性也有待提高，大部分教师口制课件述是停留在注重陈述知识的效果，或是只是运用计算机把那些学生不容易发现的知识去形象地展现出来，而没有重视知识的生成过程，没有更有效地促进学生对知识的意义建构.2课件专用性强课件制作者制作课件时理所当然地总是把自己的教学方法（包括教学目的、内容、策略、顺序、控制方法等）融汇

7、其中，课件在教学H标、教学策略、教学对象相对应，是编制者教育思想和教学方法的具体体现，很难保证会得到广泛的认同.由于教师的个人教学风格，学生的认知水平，教学情境等因素，同一课件不一定适用于不同教师与不同教学情境，这样所形成的课件的专用性大大影响了课件的流通，当一个教师使用别人制作的课件时，难免会使自己的教学过程受所用课件的顺序与思路的影响.3课件有不可重组性课件一旦制成，一般是相对固定不可重组的.在教学实践屮，可能一个现成的课件部分内容符合教学需要，但其他部分不太适合，或者是原有的教学顺序与使用课件的教师思路有所

8、不同，但现有的课件的不可拆分，重组，使我们应用现成课件时无法按需裁取，取长补短.特别是教学课件屮，一些图形复杂的三维动画（如:一定角度的旋转，立体图形的展开与还原等等）是普通教师一般无法顺利完成的，却又无法将这些部分从现成课件屮拆分出来，穿插在自制课件中或是应用于课堂上.4对课件的依赖性一般地，课件制作都是以特定的教材内容为蓝本的，但课程改革过程屮，不同地区，不同学校选用