应用多媒体辅助教学的误区及对策

《应用多媒体辅助教学的误区及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、应用多媒体辅助教学的误区及对策摘要：信息技术为课程融合的深入开展，网络技术的广泛运用，给教育教学带来深刻的变化。多媒体融图、文、声于一体的认知工具，改善了认知环境，变革教育内容的呈现方式,教法和学法。如何在先进教育理论的指导下，充分发挥多媒休辅助教学的作用，从小学数学教学的需要出发，促进小学数学教学改革的深入，己经越来越引人关注。“多媒体辅助小学数学教学”C经普遍被接受，留心观察课堂，我们发现信息技术在融入小学数学教学中存在着一些问题：可以让学生动手操作的，结果却被课件的模拟演示所代替；需要学生通过文本描述来实现自我想象、联想、体验与感悟的，却被老师精心制作的多媒体画而同化到一

2、-种认知与体验上去。本文对“多媒体辅助数学教学”中出现的一些偏差、误区作一•些粗浅的探讨,并针对它们提出对策。关键词：辅助教学；小学数学教学；多媒体；误区；对策伴随着教育信息化程度的不断提高，多媒体在教学中己经得到广泛的普及和应用。多媒体的运用更新了教学手段、教学方法、教学模式，这使人们的教育、教学传统观念受到冲击,必将会导致教育思想、教学理论、教学体制、教学内容的变革。多媒体技术作为一种有效的辅助教学手段，己在不少数学课堂教学中产生了积极的作川，但在实践中也出现了不少的问题，我们可以清楚地看到，绚丽的多媒体技术已经让老师迷醉其中，忘记了教冇的木源。究其根源，主要存在以下几点误

3、区。一、重视计算机技术的运用，忽视其他教学手段的运用。多媒体辅助数学教学的立足点应是“辅助”。多媒体辅助教学并不意味着其他媒体手段和教学方式C经过时或无效，许多传统的教学方式対发展学生的数学思维品质仍然必不可少。恰当地使用现代媒体，能促使师牛Z间的交流和互动，对学牛的知识技能、过程方法、情感态度与价值观等产牛积极影响。比如：四年级数学《平行为垂直》一课中，属丁概念课教学。教师先让学生自己想象，再随意画两条线，通过实物展示台展示学生的画法并进行归纳，然后把其中具有代表性的图形通过电脑课件来展示，并编上序号，要求学生对这些图形进行分类。在白主探究，构建新知的过程中，让学生讨论，交流

4、，自主学习课木的知识，勾出重点字词或不理解的地方，边学习边阅读；在说明“同一平面”时，出示实物帮助理解。在巩固时，利用多媒体课件出示精心设计的练习；在拓展部分，要求学牛口己动手折出垂线少平行线。本节课运用多种教学手段，并不拘泥于单一的多媒体技术，而是充分使用展示台、实物立体图形，还将数学口主阅读纳入数学课堂教学的基本环节中，把传统地教学手段与现代教学技术有机地结合起来，努力发挥它们各口的反处和使用价值。虽然信息技术对于数学教学实践具有巨大的能动作用，但我们又要注意它的工具本质,它只是服务于教学的一种直观手段，切不可嗔宾夺主、生搬硬套，并不是越多越好，更不能因而代替教具、学具、磁

5、带、投影等教学手段，它们既有本身的优势，乂都有各自的局限性,都不是万能的。在小学数学教学中，根据不同的教学内容的需要，可以使川不同的教学媒体。例如，儿何的初步认识的教学，课前可让学生收集身边的立体或平面图形，课屮让学生通过实物的摸、看、观察来感知；复习课中的整理和复习，可让学牛口主整理。因此，我们既要充分利用它，又不能完全依赖它，教学屮应根据学生及教材的实际情况，充分发挥其各自独特的作用，扬长补短，适当选择，不对为新而新。一堂课的精彩不在于课件制作的精致，而是各种教学手段使用得是否得当。因此，我们在钻研教材时，要考虑诸多因索，哪些地方能借助丁多媒体达到更好的教学效果，就该好好使

6、用，哪些地方让学牛动手操作更能得出规律,有利于培养学牛创新思维能力，那么，我们就该舍得放弃，做到为优化课程教学目标服务。二、重视多媒体技术的运用，忽视技术与课程的关系。课程在学校教育工作中处于核心地位，多媒体技术只是工具，是为课程及学科教学服务的，决不能木末倒置，不能为了表现技术水平而使川技术，技术的运川是为了更好地展现内容，而不是展现技术，显示实力。技术只有为教学内容更好地展现，两者才能相得益彰，创造出一流的教学效果。右的课件制作费时、费力，但最后的实川价值却不人；有的课件不但没有达到辅助教学的效果，反而阻碍了学生思维的发展，甚至替代了学生的有效学习，不利于学牛的发展。例如：

7、三年级上册数学实践课《掷一掷》，主要通过掷骰子的游戏巩固“组合”的有关知识，探讨事件发牛的可能性大小。教学中，教师设置孙悟空，猪八戒打赌猜一猜的教学情境。用3D动画实物模拟掷骰子，直观形彖，效率明显高于学牛手工掷骰子，大数H模拟只需学牛输入模拟次数，电脑即口动牛成模拟结果。在木案例中，教师以模拟操作替代了学牛本该进行动手操作的机会。《小学数学课稈标准》已明确指出：教学屮，教师要让学牛在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学牛发表自己的意见，并与同伴进行交流。有效的学习，需要学生进行，自主探索，