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1、附件1山东省2013年初中校本研修阶段课时教学设计模板作者姓名刘芳学校郭家埠学校7科英语年级/班级初三，一班教材版本鲁教版课时名称Unitl上课时间45学生人数35单元背景单元学习概述本单元围绕“谈论问题”及"提出建议”这两个话题，设汁了相关的语言背景。课时设计说明sectionala-2c呈现了木单元的乘点语法现象一般将來时表示猜测的用法，然后设计了听力活动、结对活动以及小组活动，从听说角度训练了木单元的核心句型，并在grammarfocus中进行了归纳总结。sectiona3a-part4所涉及的活动则先通过与一般过去式和一•般现在时的对比，让生进一步
2、了解、学握一般将來时的结构与用法。sectionbla-2b先通过词类的分组活动，呈现了听力材料中所要用到的词汇：接着设计了两个听力活动，分别从两个层面，从宏观到细节，帮助学生掌握一般将來时的意义、结构和用法。2c-part4设计的活动，则通过说、读、写的活动，对学生的三种时态的运用能力进行了综合训练，旨在帮助学生形成创造性地运用所学三种时态的能力。selfcheck让学生通过活动对自己遣词造句能力及语言综合能力进行了自我评价。课后所选的阅读材料依然紧扣本单元的语言目标，学习学握基本的阅读策略，即根据文章标题和相关图片预测文章的大体内容,以获取更多信息的能
3、力，从而让语篇教学成为实现借感态度与价值观目标的有效载体，通过描述未來，调动学生学习积极性，发挥想象力，帮助其树立正确的人生观和价值观：只有付出，才有收获。学情分析八年级上unit3whatareyoudoingforvacation?unit10i'mgoingtobeabasketballplaye匚已经学习了一般将來时，学生己经学会用现在进行时谈论来來的计划，用begoingto句型谈论未来的打算。本单元教材继续学习一般将來时，是上册教材的拓展和延续，即用will接动词原形来表示将来耍发生的动作，让学生学会预测未来，从语法层而上来讲应该顺理成章。上册
4、教材课后语法的渗透也为学生学习本单元内容做了有益的铺垫。谈论对未来生活的预测是学生较为感兴趣的话题，可以充分发挥学生的想象，拓展思维，激发学生开口说英语的欲望，充分调动学生学习的枳极性，引导学生深入探究、自主地设计自己未來的生活。学习冃标1、知识与能力：1)tomakepredictions.2)totalkaboutfutureintentionsindiffcrcntways.3)toreviewthestructureatherebe"andtheusageof“begoinglo”・4)toreview"few.little,many^much”，
5、learn"fewer,less,morevandmakesurethestudentscanmasterthedifferencesamongthem・5)studentscanpredictwhatthelifewillbelikeinthefutureandtalkabouttheirlifeexperienceandtheirdrcamsinlhefuturebyusingtargetlanguages・6)keywords:robot,freetime,pollution,astronaut,spacestation,apartment,rock
6、et,moonetc・2、过程与方法：task-basedapproach・learningbylistening,speaking,acting,cooperation.reporting,writing・oncouragethestudentstomakesomecreativeideasandhelpthemtotrytofulfi11theirideas.3、情感态度与价值观：1)everybodyhasadream.2)wherethereisawill,thereisaway.3)workhard,payoff教学重难点及解决措施1)learn
7、moreaboutthesimplefuturetense・2)theWnguagepointsabove・3)targetlanguage:whatdoyouthinklifewillbelikein100years?everyhomewillhavearobot.willkidsgotoschool?no,theywon't・theyJ11studyathome・therewillbefewertrees・教学过程（可续行）学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用BeforeclassSs:Listenandsing.Ss:Will1behappy?
8、Will1bepretty?T:Hello,everyone!Ni
