小学语文《詹天佑》集体备课

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1、小学语文《詹天佑》集体备课备课学科语文备课时间2015.10」9中心发言人才晓丹备课地点学校会议室参加人员教研主任马文茹教师李秀敏侯丽娟颜庆华郑守华备课课题詹天佑学情分析六年级学生已经具有初步独立学习、理解课文的能力。所以在教学屮，我主要采用启发式教学，让学生根据课文内容提问，并主要采用分组讨论的方法，让学生通过合作学习自行理解课文内容提问，并主要采用分组讨论的方法，让学生通过合作学习自行理解课文，解决自己提111的问题。针对学生喜欢动手这一特点，我在教学中让他们用橡皮泥和其他简单工具自己“开凿隧道”，在“人”字形铁路上开火车，让他们在实践中获取知识，得到启发。教学目标1、学会本课生字，联系上

2、下文理解阻挠、要挟等词语意思。2、有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。3、能从课文重点语句屮感悟詹天佑的品质，体会关键词句在表情达意方面的作用。4、懂得课前收集相关资料并初步学会运用，培养学生的想彖能力、思维能力、语言表达能力。5、通过詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情以及在实践屮大胆创新的意识。教材分析文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。全文分为四部分，先概括介绍於天佑是我国杰出的爱国工程师；接着，通过当时的社会环境介绍反映詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义；然后，按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面來叙述詹天佑主

3、持修筑京张铁路的过程；最后，写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念，点明事件的意义——有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。重点和难点教学重点：通过学习具体事例，领会於天佑的创新精神。抓住於天佑的言行、想法等关键词句，体会他的爱国之情。教学难点：理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。教学役一、导入，交流并阅读资料。1、导入，交流信息。这是青龙桥车站，这里立着--尊铜像，你们知道这是谁吗？生答：詹天佑。（师相机板书课题。）师：谁能用一句话來介绍潸天佑。2、教师出示课件，对詹天佑的一生作简单补充介绍。二、检查预习情况。1、出示课件，在语境中学习生字新词。同学们已经

4、在课前做了预习，现在我想检查一下你们对生字的掌握。谁來试一试？生带读，其他学生跟读。师：同学们生字掌握得很好，词语不知道你们理解了吗？2、疏通全文，理清文章思路。师：请同学们自读课文，注意将生字词语读准，边读边寻找关键的信息，在这篇文章中，作者重点向我们介绍了哪几件事情？请同学们想想，能不能用计简洁的语言概括出来？生：课文向我们介绍了三件事情。第一件事：於天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受任务，开始勘测路线。三、通读全文，整体感知。1、我们对文章内容己经有了一个整体的了解。文章一开头就高度评价詹天佑：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（屏幕出示句子）那么文章是怎样抓住“杰出”和“爱国”这两点来表现

5、詹天佑的呢？请同学们快速阅读课文，找出相关的语句。2、生边读边作批注。四、品读动人细节，体会人物爱国之情。1、抓住重点语句，组织交流，引导学生理解，体会人物精神。（1）谁来说说从哪里可以感受到詹天佑的爱国精神？生：我从这句话感受到詹天佑的爱国精神的，“遇到困难，他总是想这是中国人自己修筑的笫一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”师：这是对詹天佑的心理活动的描写来表现他的爱国精神。（2）京张铁路穿山越岭，全长200多公里，工程之艰巨前所未有。詹天佑凭着这一颗的坚定的爱国之心，克服了修路过程中遇到的种种困难。那么他在修路过程中遇到了哪些困难呢？请同学们

6、再细读全文，边读边划出文中描写詹天佑遇到困难的句子。生读后汇报。五、布置综合性学习活动。我们的祖国之所以能摆脫贫穷落后的过去，迎来富饶强盛的今天，许许多多像詹天佑一样的爱国杰出人士功不可没，像钱学森，茅以升，李四光等等。同学们可以在课后搜集一下他们的资料，或者按其他方式完成课后的综合性学习活动。六、作业练习：抄写自己喜欢的词句。教师见解侯丽娟：教学应给予学生足够的读书吋间，让学生多次的读，多层次的读，长时间的读，让他们潜心诵读体味，自然而然的进入文本，与文中人物产生共鸣。在教学设计中，充分利用多种教学手段，如咅乐、图片、多媒体，创设教学情境，这样学生就能更快的进入文本，感知老人的形象，会有事半

7、功倍的效果。李秀敏：我感到这堂课有这样几个特点：1、才老师的教学思路非常清晰，线索明朗。2、朗读应该多些，注重评价、注重指导，应该是一堂书声琅琅的语文课。3、这是一篇写人的文章，所以老师在教学时也抓住了人物的语言动作。4、教学板块与板块之间的过渡也是非常的自然。颜庆华：本课的意境就是将作者内在的“情”与文章的情节有机结合而创造出来的鲜明、生动、含义深刻的生活画面。它蕴蓄丰富的内容，寄托强烈的感情，