如何利用语文课堂阅读促进写作水平提高

《如何利用语文课堂阅读促进写作水平提高》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何利用语文课堂阅读促进写作水平提高中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1007-0745(2013)01-0021-01摘要：初中语文教学中的阅读教学和写作教学都是初中语文教学中的重要组成部分，而且两者之间都有着紧密的联系。初中语文阅读教学对初中语文写作教学有着一定的促进作用，如何在语文阅读教学中促进写作教学是值得思考的问题，本文对如何利用语文课堂阅读教学促进写作水平的提高进行论述。关键词：初中语文阅读教学写作水平阅读与写作的紧密联系由来已久，在很多世界大家的著作中都曾经提到过阅读对写作的促进作用。初中学生，正是各项能力基础的奠

2、基时期，其能力的养成对日后的学习有着十分重要的影响意义，因此进行初中语文教学的过程中，一定要重视学生阅读习惯的培养，让学生在阅读中进行独立思考，将通过思考得出的经验以及方法运用到写作中去，提高学生的写作能力。一、理解课本内容，进行深入阅读阅读包括课外阅读以及课堂课本内容的阅读，根据传统的教学方法，教师往往认为阅读是学生课外进行的事情，摘抄读书笔记就可以培养阅读的习惯，这是一种错误的观念。忽视课本内容阅读，往往会让学生的学习能力与应用能力脱节，不仅不会养成学生阅读的习惯，对学生的写作能力也不会有太大的提高。教材内容，是经过我国教育部精挑细

3、选、根据初中学生身心发展水平而选择的文章，因此研习教材内容既有利于巩固学生课堂所学知识，还能够提高学生的写作能力。（一）提炼课文精华，总结文章纲要大意在人教版的初中七年级课文目录中，有这样一篇课文，叫做《在山的那边》。教师可以通过诗中"海”的意象对学生进行引导，让学生通过朗读、提炼中心句等方法进行总结,从而写出对文章的总体性评价。”山的那一边是海”是文章贯彻的中心，可是在翻山越岭的这个过程中，作者有什么样的经历？这种经历对学生又有什么激励性的作用呢？教师通过循序渐进的方法逐渐引导学生进入文章意境，并且让学生提出自己的看法，在课后自拟题目

4、完成文章读后感。在进行其他文章写作时也是如此，长久下去，学生便会从语言、思想、内容以及表现手法、结构等方面进行归纳总结，并且写出的文章也不会出现没有中心重点的现象。（二）进行延伸阅读，养成良好习惯教师在进行课文讲解的同时，不应该只重视外在的教学形式，而应该注重学生课堂学习的成果。在语文课堂中，很多学生并不理解教材中所体现的深意，而是出于一知半解的状态，这样一来，既体会不到阅读的乐趣，更不用说将阅读的内容应用到写作中去了。例如教师可以通过对玛丽居里的《我的信念》进行讲解，并且举例说明玛丽•居里在科学上作出了什么样的贡献，让学生充分理解这个

5、人物的内心动态。在此之后，教师向学生补充人物传记式的写作手法以及记叙文的要求，并且进行任务的布置，《我的理想》《我的……》，让学生通过学习一篇课文养成课后翻找资料以及思考练笔的好习惯。（三）充分利用课本，制定写作大纲教师在进行课文讲解以及写作指导课程时，应该制定一个整体规划，规范学生一个学期之内应该完成的任务以及达到的目标。初中阅读能力以及写作能力的培养都是为了高中的进一步发展，因此重视对写作的实践研究有利于于学生语言应用能力的实际操作。二、日常积累对写作能力的培养教师教学往往只注重课堂效率，而忽视了学生的巩固与发展，这种现象导致学生进

6、行下一堂课的学习时跟不上教师的节奏，甚至对上一节课程产生记忆性模糊，因此如何通过课程的学习让学生对所学知识有一个系统的了解并且活学活用，成为教学研究的主题。日常生活中的积累对学生的写作能力很有帮助，教师在进行课后任务布置时，既应该想到学生课后压力过大会打击其积极性的反面影响，又应该认识到课后巩固的重要性，因此教师在布置任务的同时应该根据学生的阅读能力、写作水平的不同进行分层次布置，让学生选择自己喜欢的话题进行课本、课外式的阅读，并且通过记日记的形式总结阅读感悟，水滴穿石，长久下来，便养成了学生良好的阅读习惯，培养了学生的思考能力以及动手

7、实践的能力，同时通过不同题材文章的提炼积累，也从一定程度上学到了写作的方法，在日后的练习中便能够很容易的将素材与方法学以致用了。三、源头与活水问渠那得清如许，为有源头活水来。阅读与写作也如同源头与活水的关系，写作是一件相当灵活的事情，因此只要奠基好了基础便能够掌握技巧，阅读便是奠定基础的根本。（一）根据学生特点，有步骤有计划的培养学生的写作兴趣每个学生的特点都不相同，有的学生对课文以及课外读物的理解力以及把握能力要好一些，但是对写作的技巧方法便很难应用，有的学生写作比较有条理，有开阔性思路，却没有太多的素材，还有的学生两方面内容都掌握不

8、了，教师应该根据日常训练，针对学生的不同特点因材施教，通过培养学生的阅读能力、写作能力来加强阅读对写作的效果，让同学们在日后学习中能够进行自我总结与归纳。（二）重视学生的写作意象初中学生在进行写作时并不能够