关于小学美术高效课堂一些想法

《关于小学美术高效课堂一些想法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于小学美术高效课堂一些想法【摘要】高效课堂教学是一场针对"教师如何教，学生自己学"的改革。从古至今，在教学中倡导的是“授人以鱼不如授人以渔”，教学生知识不如教学生如何去获取知识。中国教育的改革从应试教育的“满堂灌”正逐步走向素质教育的“动脑找”，然而在摸索中总是有着各种各样的问题诞生，这些问题在产生的同时，也促进着我们教学能力的进一步提升。那么如何在一节小学美术课中做到高效呢？【关键词】高效课堂；导入；探索；问题；评价高效课堂教学是一场针对“教师如何教，学生自己学”的改革。从古至今，在教学中倡导的是“授人以鱼不如授人以渔”，教学生

2、知识不如教学生如何去获取知识。中国教育的改革从应试教育的“满堂灌”正逐步走向素质教育的“动脑找”，然而在摸索中总是有着各种各样的问题诞生，这些问题在产生的同时，也促进着我们教学能力的进一步提升。那么如何在一节小学美术课中做到高效呢？一、良好的开端是成功的一半一节课上得是否成功，开始的导入起到至关重要的作用。好的导入能够引发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲,有效地引发学生学习的主动性和积极性。怎样导入新课才有效呢？1•导入要有艺术性'‘游戏谁不爱玩，故事谁不爱听”。再枯燥的内容，只要给它增添一些艺术的气氛，同样能引起他人的共鸣。在导入

3、时，根据内容给学生创设一个情节小故事或是一些小游戏，不仅能提高学生的注意力，同样还可以让学生在故事里和游戏中体验到美好的情感。2.导入要有知识性"知识是人类进步的阶梯”。在导入时，引用一些知识性的言语和情景，在引起学生的兴趣之余，更能进一步的激发他们的思想，使他们进行一系列的联想或思考来回忆和创设出更多的情境。3.导入要有启发性在导入时，用上设问和讨论的形式启发学生的思维，引导他们大胆、多角度地进行思考、探索，让学生主动地分析、比较、动脑、动手实践，表达自己的见解，寻找多种方式解决问题。二、还有呢在美术教学中，教学的内容通常都有它一

4、定的含义，而这些含义组成了最初的想法和问题的出现。每一个内容，每一个情景都会给学生不同的感受，这些感受让他们提出不同的问题来对内容进行一定的诠释。那该如何让这些问题使画面更生动呢？1.问题的创设当学生接触到教学内容时，因为认知、理解能力的不同，会对教学内容产生各种不同的想法，而这些想法会在接下来成为本节课中的亮点。一张好的作品的开始就是它作者的想法。2•问题的生成有了想法，就会开始产生疑惑，这些疑惑导致了最后问题的生成。教师在这个时候就需要进一步的引导学生细化自己的问题，启发学生的构思，让教学内容因学生的问题丰满起来，一系列的问题可

5、以导致一件伟大作品的诞生。3•问题的答案提出了问题，该如何解决问题呢？学生的创造力总是无限大的，学生的问题也总是无限延伸的，当一系列的问题出现后，作为教师就需要帮学生解惑了。解惑的方式很重要，不是直接告诉答案，而是把无限的可能给予学生，让学生自己去思索，去选择，去解决。一张好的美术作品，不仅仅在于它的技法上的表现，更关键的是它的灵魂，而一张作业的灵魂也就是学生一个探索问题的过程，最后问题的答案成就了一幅好的作品。三、你真棒在美术教学过程中，要重视对学生学习兴趣的鼓励，激励不同层次的学生学习美术，特别是对个别美术素质不好的学生。作为小

6、学美术教师，要尽可能地表示出共鸣和欣赏，应多用语言非语言相结合的方式，及时捕捉孩子们的闪光点，让学生感受到被认可的感觉，从而坚定信心，激发进一步学习兴趣。1.语言评价对于学生的学习作业作出积极评价，多给予学生建设性的意见，少做批评或否定，比如“很好”、“你真棒”、‘'你一定能行”等等，极大鼓舞了孩子的积极性。教师在评价学生的作业时，要清楚学生的心理、生理发展方向，正确引导。看见微小的闪光之处都应及时鼓励表扬，重视学生美术作为一种“生态现象”和人生的一个生命阶段独立存在的意义。2.物质奖励发一朵小红花、一个小勋章、一件小饰物，学生都会

7、很在乎的。在一次课上，我给发言积极、想象丰富的孩子发一朵小红花后，从此不爱发言的孩子也慢慢开始发言，发言的同学变得更多更积极。3•文字评语在某些作业的后面写一些评语，比如一个笑脸、一段鼓励的话语等等，学生看了也很髙兴，同时他们可以及时了解自己达到水平，从而促进学生学习的积极性。【结语】上好一节美术课，从头到尾其实是教师和学生一起探索某种事物的一个过程，而高效也就是在探索过程中，大家齐心协力，愉快积极的进行一系列的探索活动，并学到方法与知识，在探索的最后发现它的美好。参考文献[1]杨景芝.《美术教育与人的发展》[2]王大根.《美术教学

8、论》[3]《中国美术教育》[4]因特网素材