《陋室铭》表格教案[技巧]

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1、十四中教学支持活动一参与式课堂教学设计课题《陋室铭》（第一二课时）课间授时设计者土口口教授者工口口学科语文授课班级八(1)授课时数两课时课型新课维目标知识目标1、学习比兴托物言志的写法，理解作者在文中寄寓的思想感情。2、掌握常用文言实词虚词，能正确翻译全文。能力目标1、疏通文意以学牛翻译为主，教师讲解为辅：分解课文时教师引导学生理解课文。2、学习本文托物言志的手法。情感目标理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的悄趣。教学重点1、重点文言词的理解与、积累。2、翻译课文，疏通文言语句。3、分析、理解课文内

2、容的基础上学习本文托物言志的手法，S1、理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。2、体会本文语言优美，音调铿锵的特点。1.诵读法2.质疑法3.鉴赏法4.讨论法。学源教资录音教师活动学生活动调整与思考教学过程—、导课刘禹锡的《乌衣巷》诗导入并解题朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。II」时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。二、解题1.陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史吋修建的。一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。2、铭：

3、是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功徳的文字，后來成为一-种文体。这种文一-般都是用韵的。这种文体，形式短小、文字简洁，旬式工整而押韵。这种文体现代还用吗？——廉右铭。修辞手法上多用比喻，对偶，排比，文句精美，句式-整齐，讲究押韵，是典型的骈文。本文除末尾句外，其余各句都押韵（文中押韵的字是：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭），读來朗朗上口，极富音韵美。3、比兴的写法：简单的詁，“比”和“兴”是两种修辞方法。“比”可以理解成比喻。“兴”就是起兴，先言他物，写一段话來烘托气氛，借它物來引出所要描绘的事物的描写。两者常连用。

4、4、托物言志写法：托物言志，“托”借、假托的意思，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，即借物言志，借物抒怀。作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没冇直接农达出來,而是通过对居室的情景的描绘体现出來,借“陋学生联想背诵积累学生听讲识记批注学生回忆以前学过的课文室”扬“德馨”，这是托物言志的写法。教师活动学生活动调整与思考教学过三、作者简介（板书：刘禹锡）1、刘禹锡（772-842）,是唐代进步的思想家，字梦得，唐朝著名诗人和文学家。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代人

5、诗人口居易的推崇。《陋室铭》就是一篇传世佳作。（洛阳（今属河南）人，自言系出屮山（今河北境内）。贞元进丄，曾官监察御史。永贞元年（805）,与柳宗元等参加王叔文集团，反对宦官和藩镇势力。失败后被贬为朗州（治所在今湖南常徳市）司马。九年后被召回京城，又因游玄都观写诗讽刺保守派,外迁，任连州（今属广东省）刺史。以后还当过夔州（今属四川省）、和州（今属安徽省）刺史。直到文宗永和元年（827）才冋到长安，以裴度力荐，任太子宾客，加检校礼部尚书。有《刘梦得文集》2、背景刘禹锡写此文时，唐王朝正一天天地衰落下去。在宫小，宦官专废立之

6、权，皇帝受制于家奴；在朝廷上，牛（牛僧儒、李宗闵）李（李徳裕）两党互相倾轧不已，妒贤害能，任人唯亲。在这种情况卜官僚士人夫阶层大多只顾寻欢作乐，不以国事为念。刘禹锡对此深感忧虑（在他的同期作《金陵五题》中冇所流露），却乂无力回天，只能采取消极的办法，独善其少，避而不与那些庸俗的官僚來往。在本文中，他以“苔痕上阶绿，草色入帘青”把自己的“陋室”写得跟与世隔绝的幽居一样，乂用“无丝竹之乱耳”表示了他对那些人灯红酒绿生活的鄙弃，就是这种消极情绪的反映。三、朗读翻译课文，划分层次1.朗读课文。可采取多种方法朗读，如老师范读、听课

7、文录音，学生个别读、集体读等。学生结合配套自主学习学生在教师的补充过程中识记批注相关知识学生听讲为后面的课文理解做准备学生朗读2.请学生逐句翻译课文。掌握重点词语。教学过程学生结合课文翻译学生讨论学牛试背学生思考讨论学牛讨论并归纳学牛批注学生讨论并归纳学生回答师生互动学牛听讲批注3.教师提问：这篇短文可分为儿个层次？教师明确：可分为三个层次。笫一层:"III不在高一惟吾徳馨”；第二层：“苔痕上阶绿一无案牍之劳形”；第三层：“南阳诸葛庐一孔了云：何师Z冇？”四、分析探究（一）分析笫一层1、问题探究：文章的题目是《陋室铭》，

8、但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起呢？明确：山水写起。2、问题探究：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法？在文中起什么作用？句解：“山不在高，冇仙则名”，是说山不在乎高，冇仙人居住，就有名了。“水不在深，有龙则灵”，水不在乎深,冇蛟龙就会显灵。这些都是古人的俗语。古代传说中，神仙多住在山